A.強化和弱化要配合使用效果會比較好
B.強化比弱化更重要
C.強化會使原有行為加強,弱化會使原有行為減弱
D.有時弱化對方是我們的目的,但可能我們采用的卻是強化的方式
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A.內(nèi)在兒童自我狀態(tài)
B.內(nèi)在成人自我狀態(tài)
C.內(nèi)在父母自我狀態(tài)
D.以上都不是
A.直接指出問題
B.只表揚,不批評
C.先肯定對方,再指出問題
D.先指出問題,再肯定對方
A.內(nèi)在兒童自我狀態(tài)
B.內(nèi)在成人自我狀態(tài)
C.內(nèi)在父母自我狀態(tài)
D.以上都不是
A.內(nèi)在父母自我狀態(tài)
B.內(nèi)在成人自我狀態(tài)
C.內(nèi)在兒童自我狀態(tài)
D.以上都不是
A.盡量控制,減少情緒表達
B.盡量尋找更安全的發(fā)泄途徑,比如記日記,進行攻擊性體育鍛煉,唱歌,旅行等等,減少積累
C.轉(zhuǎn)移發(fā)泄到自己的家庭里去
D.面對學生,經(jīng)常發(fā)泄
最新試題
什么是個案輔導?
列舉教師指導學生掌握的幾種學習策略。
共情就是我們要學會站在孩子的立場上來考慮問題,體驗事情。
主要的傾聽技術(shù)有哪些?
闡明教師三種教學水平的基本特征。
行為科學研究表明,如果信息的傳達者和接受者經(jīng)歷相似,并且關(guān)心的事情相同、面臨的問題相同,接受者就更容易接受信息,從而導致相關(guān)態(tài)度、信念和行為的改變。
根據(jù)你的經(jīng)驗,談一談心理健康的診斷保護中小學教育上的重要性。
根據(jù)你的經(jīng)驗談談你對能力測驗在中小學教育中的應用價值的認識。
心理測評常用的方法有哪些?
多動性注意障礙的兒童有較強的自我控制能力。