A.評(píng)價(jià)
B.力量
C.活躍性
D.外貌
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A.社會(huì)身份
B.性別差異
C.文化差異
D.教育程度
A.信息的呈現(xiàn)方式
B.信息喚起的恐懼感
C.差距
D.專家資格
A.實(shí)驗(yàn)法
B.自我報(bào)告法
C.行為觀察法
D.問卷法
A.環(huán)境條件
B.天氣情況
C.時(shí)間壓力
D.他人的存在
A.順應(yīng)
B.圖式
C.體象
D.分類
最新試題
喜歡會(huì)隨著時(shí)間的延續(xù)而逐漸淡漠,但愛慕的程度會(huì)隨著交往雙方互動(dòng)機(jī)會(huì)的增加而增加。
第一次會(huì)談的結(jié)束階段不包括以下哪些內(nèi)容?()
如果患者的自動(dòng)思維里沒有災(zāi)難化的內(nèi)容,那么治療師可以問患者最恐懼什么,這是“去災(zāi)難化”問題。
設(shè)置初始議程是幫助患者明白自己在會(huì)談中作為患者的角色,讓他們給出想求助解決的問題的名稱。
互惠式好感會(huì)導(dǎo)致人際吸引,它包括()。
當(dāng)個(gè)體的作業(yè)成績(jī)能夠被單獨(dú)評(píng)價(jià)時(shí),可能會(huì)導(dǎo)致()。
為了持久地改善患者的情緒和行為,認(rèn)知行為治療師會(huì)在更深層面上(患者關(guān)于自己、世界和他人的最基本的信念)對(duì)認(rèn)知進(jìn)行工作。
情緒是多元化、多方面的、整體的反應(yīng)。
隨著群體規(guī)模的增大,個(gè)體所付出的努力程度會(huì)減小。
修正后的挫折—攻擊理論認(rèn)為,進(jìn)入攻擊的準(zhǔn)備狀態(tài)之后,()增加了攻擊發(fā)生的可能性。