A.摒棄了原有的科層體系和官僚機構
B.以客戶滿意度為中心
C.鼓勵創(chuàng)新精神和持續(xù)的績效改進
D.不對嫻熟的專業(yè)技能提供獎勵
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A.薪酬等級
B.薪酬變動范圍
C.薪酬變動比率
D.薪酬體系
A.量表法
B.行為錨定評價法
C.強制分布法
D.關鍵事件法
A.熟悉人力資源管理工作，通過細心考察下屬的工作成績和工作態(tài)度來做出客觀評價
B.熟悉人力資源管理工作，能夠熟練運用辦公和數(shù)據(jù)統(tǒng)計等相關軟件，熟悉職業(yè)指導的知識
C.熟悉人力資源管理工作，會說一口流利的英語，有較強的親和力
D.熟悉人力資源管理工作，具備較強的溝通和協(xié)調(diào)能力；熟悉職業(yè)指導的知識，掌握職業(yè)輔導的技能
A.管理的人力資源培訓開發(fā)
B.導師指導訓練
C.職業(yè)生涯咨詢
D.必須進行多樣化的管理
A.反應標準
B.學習標準
C.成果標準
D.行為標準
最新試題
在培訓效果中，檢查學員通過培訓活動對于工作業(yè)績的改進屬于（）
完成工作任務所需組織資源條件支配權稱為（）
崗位說明書中刻畫工作內(nèi)容、說明崗位責任、權利的是（）
崗位分析有助于判斷一個人是否適合某項工作，從而為員工提供工作輪換機會，提高人事匹配的程度（）
在工作說明書中，解說什么樣的人員才能勝任崗位工作，為企業(yè)的招聘、培訓、選拔提供依據(jù)，屬于（）
為促進員工通過職業(yè)階梯獲得職業(yè)成就，對員工在企業(yè)中的發(fā)展階梯作出制度化設計的計劃，稱為（）
在崗位說明書中，說明崗位對于任職人員能力與素質要求內(nèi)容的，屬于（）
在培訓效果中，了解學員的知識、技能和態(tài)度是否得到了提高和轉變屬于（）
工作者完成工作任務的自覺性，以及不能完成工作任務時自愿接受的處罰稱為（）
給受訓者提供一個來自現(xiàn)實的案例，首先讓他們自己獨立地分析這個案例，然后在與其他受訓者一起討論，從而提出自己對問題的解決辦法稱之為（）