A.分化趨勢(shì)
B.應(yīng)用化趨勢(shì)
C.規(guī)范化趨勢(shì)
D.交叉趨勢(shì)
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A、初始階段
B、發(fā)展階段
C、成長(zhǎng)階段
D、科學(xué)化階段
A.領(lǐng)導(dǎo)者善于運(yùn)用傾聽(tīng)的藝術(shù)
B.領(lǐng)導(dǎo)者善于運(yùn)用并控制決策過(guò)程中的沖突
C.科學(xué)的運(yùn)用群體決策的方法
D.建立科學(xué)的群體決策體制
A.擬定決策方案
B.評(píng)價(jià)選定方案
C.實(shí)施決策方案
D.追蹤決策
A.肯定與激勵(lì)
B.溝通
C.表?yè)P(yáng)
D.滿(mǎn)足資源需求
A.年齡結(jié)構(gòu)
B.知識(shí)結(jié)構(gòu)
C.智能結(jié)構(gòu)
D.氣質(zhì)結(jié)構(gòu)
最新試題
組織內(nèi)外部要有有效的溝通。各要素間的有效溝通是提升協(xié)同力的必要條件。
領(lǐng)導(dǎo)者在領(lǐng)導(dǎo)溝通活動(dòng)中必然是信息發(fā)送者，而下屬（被領(lǐng)導(dǎo)者）必然是信息接受者。
團(tuán)隊(duì)成員的角色是根據(jù)個(gè)人的（）而逐漸培養(yǎng)成的，不同的團(tuán)隊(duì)成員具有不同性格特征和能力，他們所具備的能力能為團(tuán)隊(duì)的發(fā)展做出不同的貢獻(xiàn)。
拉斯韋爾出版的《社會(huì)傳播的結(jié)構(gòu)與功能》一書(shū)，從控制、（）等角度對(duì)傳播過(guò)程進(jìn)行了剖析，明確提出了傳播過(guò)程及其五個(gè)基本構(gòu)成要素。
領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的藝術(shù)化過(guò)程包括（）
執(zhí)行力是貫徹戰(zhàn)略意圖、實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的踐行能力，是一種行為的核心能力，是一種發(fā)展力，是一種實(shí)現(xiàn)力。為此，領(lǐng)導(dǎo)者本人要做到“四有”——有責(zé)任心、有知識(shí)、有能力、有個(gè)性。
以下關(guān)于“溝通”的定義說(shuō)法正確的有（）
不同的身份，會(huì)有不同的責(zé)任，有共同的擔(dān)當(dāng)。
共享型領(lǐng)導(dǎo)行為是指由領(lǐng)導(dǎo)者和被領(lǐng)導(dǎo)者或追隨者組成的管理團(tuán)隊(duì)來(lái)共同承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)者改變傳統(tǒng)獨(dú)自負(fù)責(zé)和控制一切的觀念，使被領(lǐng)導(dǎo)者和追隨者具有（）
決策力是領(lǐng)導(dǎo)者在實(shí)際決策過(guò)程中展現(xiàn)的一種能力。