A.道德
B.品德
C.人生觀
D.世界觀
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A.當(dāng)原有的知識(shí)不穩(wěn)定和不清晰時(shí)，采用過(guò)度學(xué)習(xí)的方法
B.當(dāng)原有知識(shí)本身已很穩(wěn)定和清晰時(shí)，采用一個(gè)比較性“組織者”
C.實(shí)際呈現(xiàn)比較性組織者
D.形成一種比較新舊知識(shí)的心向
A.教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)，前后兩個(gè)課題在刺激和反應(yīng)方面的相似程度
B.學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)者原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)
C.教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)者原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)
D.學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，前后兩個(gè)課題在刺激和反應(yīng)方面的相似程度
A.2
B.3
C.4
D.5
A.概括化理論
B.分析概括說(shuō)
C.關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)
D.學(xué)習(xí)定勢(shì)說(shuō)
A.前攝抑制
B.學(xué)習(xí)什么
C.后攝抑制
D.如何學(xué)習(xí)
最新試題
個(gè)體認(rèn)識(shí)自己并選擇自己生活方向的能力是指（）。
持有建構(gòu)主義發(fā)展觀的心理學(xué)家有（）。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)效果，為鼓勵(lì)學(xué)習(xí)行為的持續(xù)性，這時(shí)可以采?。ǎ?。
感覺動(dòng)作階段的兒童，其思維的典型特點(diǎn)是（）。
下列四種情形中，智商相關(guān)程度最低的是（）。
下列教師課堂行為中，體現(xiàn)教師錯(cuò)誤運(yùn)用無(wú)意注意規(guī)律的是（）。
測(cè)量情感目標(biāo)是否達(dá)到和認(rèn)知目標(biāo)是否達(dá)到是一樣的。（）
根據(jù)斯騰伯格的觀點(diǎn)，某同學(xué)在參加大學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的策劃中，負(fù)責(zé)進(jìn)行計(jì)劃、控制和評(píng)估的成分是（）。
有人喜歡周末在家聽古典音樂(lè)。這在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類體系中屬于（）。
元認(rèn)知監(jiān)控通常包括四個(gè)步驟，其中首要的步驟是（）。