A.前提
B.重要條件
C.主導(dǎo)條件
D.生理基礎(chǔ)
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A.唐氏綜合癥和杭亭頓舞蹈癥
B.苯丙酮尿癥和杭亭頓舞蹈癥
C.唐氏綜合癥和特納氏綜合癥
D.苯丙酮尿癥和特納氏綜合癥
A.唐氏綜合癥和杭亭頓舞蹈癥
B.苯丙酮尿癥和杭亭頓舞蹈癥
C.唐氏綜合癥和特納氏綜合癥
D.苯丙酮尿癥和特納氏綜合癥
A.組合性
B.結(jié)合性
C.同一性
D.重復(fù)性
A.自主與羞怯、懷疑階段
B.親密與孤獨(dú)階段
C.主動(dòng)與內(nèi)疚階段
D.勤奮與自卑階段
A.客觀性焦慮
B.道德上的焦慮
C.主觀性焦慮
D.神經(jīng)性焦慮
最新試題
根據(jù)研究表明,教室的溫度在()℃時(shí),智力活動(dòng)最佳。
有人喜歡周末在家聽(tīng)古典音樂(lè)。這在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類(lèi)體系中屬于()。
場(chǎng)依存型的學(xué)生易于接受別人的暗示。()
在觀察學(xué)習(xí)中,只要觀察者看到榜樣的行為受到了強(qiáng)化,就等于觀察者受到了間接強(qiáng)化,因而也能對(duì)觀察者的模仿起到動(dòng)機(jī)激勵(lì)作用。此為()
元認(rèn)知監(jiān)控通常包括四個(gè)步驟,其中首要的步驟是()。
課堂上學(xué)生有很強(qiáng)的發(fā)言愿望,但老師總不滿(mǎn)足,學(xué)生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱(chēng)為()。
教師所倡導(dǎo)的理論和所采用的理論是一致的。()
動(dòng)作技能形成的最終階段是動(dòng)作模仿。()
教育心理學(xué)的理論建設(shè)時(shí)期是在()。
測(cè)量情感目標(biāo)是否達(dá)到和認(rèn)知目標(biāo)是否達(dá)到是一樣的。()