A.唐氏綜合癥和杭亭頓舞蹈癥
B.苯丙酮尿癥和杭亭頓舞蹈癥
C.唐氏綜合癥和特納氏綜合癥
D.苯丙酮尿癥和特納氏綜合癥
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A.組合性
B.結(jié)合性
C.同一性
D.重復(fù)性
A.自主與羞怯、懷疑階段
B.親密與孤獨階段
C.主動與內(nèi)疚階段
D.勤奮與自卑階段
A.客觀性焦慮
B.道德上的焦慮
C.主觀性焦慮
D.神經(jīng)性焦慮
A.客觀性焦慮
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最新試題
符號學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的實質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過程。()
元認(rèn)知監(jiān)控通常包括四個步驟,其中首要的步驟是()。
持有建構(gòu)主義發(fā)展觀的心理學(xué)家有()。
心理咨詢與心理輔導(dǎo)沒有區(qū)別。()
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是()。
一般情況下,一生都在發(fā)展的是晶體智力。()
根據(jù)斯騰伯格的觀點,某同學(xué)在參加大學(xué)社團(tuán)活動的策劃中,負(fù)責(zé)進(jìn)行計劃、控制和評估的成分是()。
課堂上學(xué)生有很強(qiáng)的發(fā)言愿望,但老師總不滿足,學(xué)生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為()。
動作技能形成的最終階段是動作模仿。()
讓學(xué)生自己編制一份測驗小學(xué)兩步應(yīng)用題的測題,這是操作評定方法。()