A.它是對教學最終取得的教學效果和教學目標實現(xiàn)程度作出評價
B.以目標為牽引,輔以有效獎懲機制
C.是指在課堂教學實施過程中,進行的隨機性、檢驗性的評價
D.是促進師生責任意識和進取機制的重要手段
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A.復習課的教學要以學生為主
B.只注重學生對知識的掌握程度
C.在課堂上要多給學生提供機會
D.要注重創(chuàng)設合適的情境
A.教學內(nèi)容的選擇
B.學生的前科學概念
C.教師的組織引導能力
D.教學方法與條件
A.虛擬實驗教學設計流程不需要進行前段分析
B.虛擬實驗教學設計流程不一定要確定實驗起點
C.虛擬實驗需要進行實驗平臺操作演示
D.虛擬實驗教學設計流程可以直接生成全自動實驗報告
A.預測性;診斷性
B.階段性;可變性
C.隨機性;檢驗性
D.總結(jié)性;鑒別性
A.教材的主次結(jié)構(gòu)
B.教材的難易程度
C.課程標準
D.學生的已知和未知知識
最新試題
根據(jù)國際合作教育研究協(xié)會戴維森(Neil Davidson)概括的目前6種合作學習模式,綜合而言,合作學習的一般模式包括下列哪些方面?()?
在情境創(chuàng)設的過程中,哪一個階段是最關(guān)鍵、最重要的?()
學習者分析的內(nèi)涵非常豐富,主要包括學習準備和學習風格兩部分,以下對學習者的分析中,屬于學習準備的是()。
?要對學生的文化知識水平進行評價,最佳評價方式為()。
關(guān)于課終總結(jié)性評價,正確的說法是()。
?下列關(guān)于探究性學習的任務驅(qū)動性特點,下列說法正確的是()。
關(guān)于虛擬實驗教學設計流程敘述正確的是()。
在設計復習課的教學過程中,應充分考慮哪些因素?()
?STSE教學的評價的內(nèi)容包括()。
以下選項中不屬于教學設計理論基礎的是()。