A.是我國(guó)農(nóng)村發(fā)展學(xué)前教育的一種重要形式
B.學(xué)前班的教育目標(biāo)與要求應(yīng)與小學(xué)相同
C.學(xué)前班的教育應(yīng)以游戲活動(dòng)為主
D.是以學(xué)齡前1-2年的兒童為教育對(duì)象的教育組織形式
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A.家長(zhǎng)望子成龍的心態(tài)
B.幼兒的興趣
C.師資力量薄弱
D.辦學(xué)條件差
A.上課為主
B.作業(yè)為主
C.游戲活動(dòng)為主
D.知識(shí)學(xué)習(xí)為主
A.托兒所相同
B.與幼兒園相同
C.與小學(xué)相同
D.以上說(shuō)法都不對(duì)
A.2-3歲
B.3-4歲
C.4-5歲
D.5-6歲
A.主體的適應(yīng)性問(wèn)題
B.幼兒園教育小學(xué)化的問(wèn)題
C.小學(xué)幼兒園化的問(wèn)題
D.幼兒的讀、寫(xiě)、算問(wèn)題
最新試題
長(zhǎng)輩的教育態(tài)度和教養(yǎng)方式等直接或潛移默化地影響著兒童的發(fā)展。
社區(qū)資源是極為重要的教育資源,教師及兒童家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)注重開(kāi)發(fā)利用社區(qū)環(huán)境。
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的表述語(yǔ)言應(yīng)明確具體,操作性要強(qiáng),便于評(píng)價(jià)。
年齡較小的兒童在游戲時(shí)需要不同種類(lèi)的游戲材料要多一些
在具體的教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)中教師要充分考慮設(shè)計(jì)一定要有層次分明,條理清晰。
鄰里和社區(qū)居民的言行舉止、精神風(fēng)貌等都直接或潛移默化的影響兒童的發(fā)展。
以下屬于學(xué)前教育課程的性質(zhì)的是()
以下屬于世界學(xué)前教育的發(fā)展特征的是()
運(yùn)用操作法時(shí)要注意教給兒童操作的基本方法和步驟,鼓勵(lì)他們敢于動(dòng)手,大膽操作。
學(xué)前教育理念對(duì)于教師來(lái)說(shuō)必須是系統(tǒng)的科學(xué)的對(duì)教育的認(rèn)識(shí)。