A.2-3歲
B.3-4歲
C.4-5歲
D.5-6歲
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A.主體的適應(yīng)性問題
B.幼兒園教育小學(xué)化的問題
C.小學(xué)幼兒園化的問題
D.幼兒的讀、寫、算問題
A.2-3歲幼兒
B.3-4歲幼兒
C.4-5歲幼兒
D.5-6歲幼兒
A.配合教育內(nèi)容
B.重視幼兒的參與
C.高度應(yīng)在2米以上,以免幼兒損壞
D.兒童化
A.1米以下
B.1米和1米30厘米之間
C.1米50厘米以上
D.2米以下
A.家庭的教養(yǎng)方式與幼兒入園適應(yīng)快慢有關(guān)
B.性格外向,膽大的幼兒更易適應(yīng)幼兒園的生活
C.幼兒教師對幼兒的態(tài)度與幼兒入園適應(yīng)快慢有關(guān)
D.嬌寵溺愛的幼兒更易適應(yīng)幼兒園環(huán)境
最新試題
外出活動就是教育機(jī)構(gòu)有計劃、有目的的在教育機(jī)構(gòu)外開展的教育活動。
學(xué)前教育理念對于教師來說必須是系統(tǒng)的科學(xué)的對教育的認(rèn)識。
教師作為兒童社會的溝通者應(yīng)做好()
以下屬于教育學(xué)分支的是()
教育機(jī)構(gòu)的教育是一種有目的有計劃、全面系統(tǒng)的對兒童進(jìn)行符合年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律影響的過程,比那些環(huán)境因素的影響更為科學(xué)有效。
幼兒晚期的兒童喜歡富有挑戰(zhàn)性的體育競賽類的規(guī)則游戲。
以下屬于教育的一般原則的是()
在具體的教學(xué)活動方案設(shè)計中教師要充分考慮設(shè)計一定要有層次分明,條理清晰。
幼兒的天性是自由,因此我們不應(yīng)約束幼兒,不應(yīng)有紀(jì)律的存在。
長輩的教育態(tài)度和教養(yǎng)方式等直接或潛移默化地影響著兒童的發(fā)展。