A.贊成了30年代教育整頓
B.實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容中家庭教育與公共教育的協(xié)調(diào)一致
C.確立單一形式和類型的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)
D.改善兒童的生活條件和幼兒園教師的工作條件
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A.療養(yǎng)幼兒園
B.幼兒之家
C.集體農(nóng)莊幼兒園
D.托兒所—幼兒園
A.3
B.5
C.6
D.7
A.抽象性
B.具體性
C.可行性
D.實(shí)用性
A.強(qiáng)調(diào)兒童的自我教育
B.注重結(jié)果勝于過程
C.注重激發(fā)兒童的外在動(dòng)機(jī)
D.注重競(jìng)爭(zhēng)勝于合作
A.兒童的發(fā)展不是按預(yù)定的模式逐漸展開的過程
B.來自兒童外部的成熟支配著個(gè)體發(fā)展的每一個(gè)方面
C.教師幫助兒童通過自身的力量去發(fā)展
D.教育者的任務(wù)是教授兒童知識(shí)
最新試題
主題活動(dòng)應(yīng)該多采用游戲的方式,多提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)。
鄰里和社區(qū)居民的言行舉止、精神風(fēng)貌等都直接或潛移默化的影響兒童的發(fā)展。
以下屬于教育學(xué)分支的是()
社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展可以促進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展,學(xué)前教育的發(fā)展也可以促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
以下屬于幼兒教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性的內(nèi)容的是()
運(yùn)用操作法時(shí)要注意教給兒童操作的基本方法和步驟,鼓勵(lì)他們敢于動(dòng)手,大膽操作。
預(yù)設(shè)課程比生成課程更有利于幼兒的全面和諧發(fā)展。
以下屬于學(xué)前教育的教育環(huán)境的是()
教育的整合性原則要求有()
我國(guó)學(xué)前教育法規(guī)主要由()內(nèi)容組成。