A.理解文字功能、作用的經(jīng)驗(yàn)
B.粗曉文字來源的經(jīng)驗(yàn)
C.了解識字規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)
D.辨別不同字義的經(jīng)驗(yàn)
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A.引導(dǎo)幼兒將注意力更多地投向?qū)W習(xí)過程的理解和思考
B.用提問的方式組織幼兒進(jìn)行討論
C.在第一次教學(xué)作品時(shí)，應(yīng)反復(fù)地講述該作品
D.注意用聯(lián)系幼兒個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的問題或假設(shè)性問題引導(dǎo)幼兒深入思考和想象
A.完整故事
B.有趣情節(jié)
C.故事結(jié)局
D.故事開端
A.有意識傾聽能力
B.欣賞性傾聽能力
C.創(chuàng)造性傾聽能力
D.評析性傾聽能力
A.由內(nèi)部控制向外部控制轉(zhuǎn)換
B.由內(nèi)部動機(jī)向外部動機(jī)轉(zhuǎn)換
C.由外部控制向內(nèi)部控制轉(zhuǎn)換
D.不作任何控制轉(zhuǎn)換
A.動作創(chuàng)設(shè)
B.形象創(chuàng)設(shè)
C.情緒創(chuàng)設(shè)
D.音樂創(chuàng)設(shè)
最新試題
在詩歌和散文詩仿編活動中，可考慮對原有詩歌散文的結(jié)構(gòu)進(jìn)行部分變動，也可以根據(jù)幼兒的知識僅向幼兒提供一個(gè)開頭作為想象線索，引導(dǎo)幼兒自己完成詩歌和散文的創(chuàng)編。這是哪個(gè)年齡段的要求（）。
幼兒語言教育目標(biāo)制定的依據(jù)（）
小班幼兒能仿編較簡單的兒歌、散文和故事。
年齡不同的孩子游戲內(nèi)容不同，談?wù)摰脑掝}內(nèi)容也不同。這體現(xiàn)了語言內(nèi)容的（）。
具有表演游戲和角色游戲雙重特點(diǎn)的是（）。
3-6歲學(xué)前兒童語法的發(fā)展特點(diǎn)包括：（）
（）是指在制定語言教育活動的目標(biāo)時(shí)，應(yīng)該包括認(rèn)識、情感與態(tài)度、能力與技能3方面的要求。
幼兒使用具體、生動、形象的詞語說話，同時(shí)抓住事物的主要特征進(jìn)行講述的形式是（）。
（）是幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)的第一步。
教師要為幼兒提供一定的具體、直觀、形象的（），引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述，滿足幼兒學(xué)習(xí)講述的需要。