A.多媒體能有力的輔助課堂教學，因此可以降低對常規(guī)教學媒體的重視程度
B.多媒體對輔助課堂教學的作用是傳統(tǒng)教學媒體所不可替代的
C.多媒體可以替代其他一切媒體
D.多媒體對輔助課堂教學無所增益

A.學習環(huán)境專指校園、教室、圖書館等硬件設施
B.學習環(huán)境是指直接或間接影響個體及群體學習的全部外在因素
C.學習環(huán)境專指教學軟件平臺、學習工具、各種學習資源等軟件設施
D.學習環(huán)境不包括家庭或社區(qū)

A.分析學習者的心理特點
B.分析教學設計對技術的需要程度
C.分析教學設計的必要性和可行性
D.分析學習者對學習內容的熟悉程度

A.教育技術是教育學的一個分支，偏重教育學理論，教育在前，技術在后，技術是為教育學服務的，重理論而輕實踐
B.教育技術應側重技術，教育技術的落腳點在技術上，教育、教學效果的好壞主要依賴于教育手段、媒體技術的更新，側重在教學的方法和技術上
C.教育技術是一種技術處理，是專門從“技術”角度研究和解決教育、教學問題的領域，重實踐而輕理論
D.教育技術是對學習過程和學習資源進行設計、開發(fā)、使用、管理和評價的理論與實踐

A.教學是教師與學生共同參與的、以課程內容為中介的從學生到教師的單向交互活動過程
B.教學是教師與學生共同參與的、以課程內容為中介的從教師到學生的單向活動過程
C.教學是教師與學生共同參與的、以課程內容為中介的雙向交互活動過程
D.教學是教師與學生共同參與的一切活動