A.教學(xué)是教師與學(xué)生共同參與的、以課程內(nèi)容為中介的從學(xué)生到教師的單向交互活動(dòng)過程
B.教學(xué)是教師與學(xué)生共同參與的、以課程內(nèi)容為中介的從教師到學(xué)生的單向活動(dòng)過程
C.教學(xué)是教師與學(xué)生共同參與的、以課程內(nèi)容為中介的雙向交互活動(dòng)過程
D.教學(xué)是教師與學(xué)生共同參與的一切活動(dòng)
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A.教學(xué)評(píng)價(jià)是強(qiáng)化課堂教學(xué)的基本要求，但教學(xué)評(píng)價(jià)很難克服課堂教學(xué)中的主觀、隨意性
B.教學(xué)評(píng)價(jià)是激勵(lì)課堂教學(xué)改革的內(nèi)驅(qū)力，在緊迫感、責(zé)任感和使命感的驅(qū)動(dòng)下，會(huì)使教學(xué)水平得到不斷地提高
C.教學(xué)評(píng)價(jià)能促進(jìn)學(xué)生的自我完善
D.由于教學(xué)評(píng)價(jià)的主觀性比較大它不能為教育決策和評(píng)選先進(jìn)教師提供可靠依據(jù)
A.知識(shí)的掌握情況
B.學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高低
C.學(xué)生某些方法或能力的表現(xiàn)
D.思想教育的效果
A.重新安裝操作系統(tǒng)WINDOWS XP
B.安裝Windows Media Player
C.檢查音箱插頭是否接觸良好
D.安裝OFFICE 2000
A.內(nèi)存沒有插
B.操作系統(tǒng)版本太低
C.網(wǎng)絡(luò)狀況不佳
D.播放軟件沒有安裝安裝
A.教師給一點(diǎn)啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生
B.教師指出錯(cuò)誤并給出正確答案
C.讓同伴糾錯(cuò)
D.批評(píng)指責(zé)
最新試題
一般認(rèn)為，（）是把一般系統(tǒng)理論的基本概念、系統(tǒng)方法的基本原則以及行為科學(xué)的基本原理加以綜合，創(chuàng)造中一種程序化的、操作性強(qiáng)的教學(xué)系統(tǒng)方法，開發(fā)出可以用于解決教學(xué)問題的方法或路徑。
1967年，斯克里文提出了（）的概念，這種在教學(xué)過程中的評(píng)價(jià)有助于對(duì)處于開發(fā)階段的教材進(jìn)行改進(jìn)，也可以用于對(duì)教學(xué)方案和教學(xué)過程進(jìn)行分析。
相對(duì)評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)比較客觀，可以使被評(píng)價(jià)者看到自己與客觀標(biāo)準(zhǔn)之間的差距。
PowerPoint中，通過點(diǎn)擊一些文字從而實(shí)現(xiàn)頁(yè)面間的超鏈接跳轉(zhuǎn)，這類設(shè)置超鏈接的方式是（）
城域網(wǎng)的覆蓋地理范圍有限，傳輸速率比廣域網(wǎng)高，一般屬于一個(gè)單位所有。
需要是指對(duì)學(xué)生的（）與學(xué)生的實(shí)際狀況之間的差異。
1950-1960年，我國(guó)的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。
光學(xué)媒體主要是指借助于光學(xué)成像原理來(lái)傳遞（）的一類教學(xué)媒體。
ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中，涉及通信子網(wǎng)的為低（）
編寫稿本是幻燈投影教材的編制過程之一。