A.效果分析
B.兒童與環(huán)境的互動
C.材料利用
D.師生互動
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A.語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的
B.語言形式和語言運(yùn)用
C.語言是一種行為習(xí)慣
D.激發(fā)兒童的語言表達(dá)興趣
A.認(rèn)知—語言規(guī)則
B.社會性規(guī)則
C.操作性規(guī)則
D.理解性規(guī)則
A.語言運(yùn)用
B.語言交際
C.語言理解
D.語言表達(dá)
A.傾聽
B.回應(yīng)
C.反饋
D.注意
A.單詞句
B.簡單句
C.電報(bào)句
D.完整句
最新試題
幼兒園的講述活動，一般有一定的（）。
3-6歲學(xué)前兒童語法的發(fā)展特點(diǎn)包括：（）
下列不屬于“閱讀與書寫準(zhǔn)備”目標(biāo)的是（）
依據(jù)國家有關(guān)法規(guī)性質(zhì)的文件，幼兒語言發(fā)展的基本規(guī)律和語言活動的目標(biāo)進(jìn)行評價(jià)，這屬于評價(jià)的（）。
下列哪些屬于幼兒應(yīng)掌握的文明語言習(xí)慣（）
在故事表演游戲中，幼兒用動作、語言、表情再現(xiàn)人物形象與情節(jié)，幼兒身臨其境、設(shè)身處地地想象與表達(dá)，自然地向著用心理解和體驗(yàn)作品的方向努力，同時，這種形式也是符合幼兒（）的思維特點(diǎn)的。
作為一名幼兒教師，我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握、深入了解總目標(biāo)的主旨，將語言教育的（）落實(shí)在精心設(shè)計(jì)和認(rèn)真組織各種類型的學(xué)前兒童語言教育活動中。
幼兒使用具體、生動、形象的詞語說話，同時抓住事物的主要特征進(jìn)行講述的形式是（）。
從（）來看，談話活動注重幼兒運(yùn)用語言與他人進(jìn)行交流，而講述則側(cè)重幼兒清楚連貫的某一事一物的能力。
語言游戲的趣味性體現(xiàn)在（）上。