A.教學(xué)設(shè)計(jì)的立足點(diǎn)是教師的經(jīng)驗(yàn)
B.教學(xué)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)就是教案的編寫過程
C.教學(xué)設(shè)計(jì)是以系統(tǒng)觀、系統(tǒng)理論為指導(dǎo)的
D.教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)線性過程，包括分析、設(shè)計(jì)、開發(fā)、實(shí)施、評價(jià)五個(gè)步驟

A.教學(xué)目標(biāo)是一個(gè)多層次的目標(biāo)體系，根據(jù)它的層次和表述方式的不同，可以分為“教學(xué)總目標(biāo)”、“課程目標(biāo)”、“單元目標(biāo)”和“學(xué)習(xí)目標(biāo)”
B.教學(xué)目標(biāo)是為實(shí)現(xiàn)教育目的而提出的一種概括性的總體要求，是一種明確、具體的表述
C.學(xué)習(xí)目標(biāo)則是對學(xué)習(xí)者通過教學(xué)之后將能做什么的一種原則性規(guī)定
D.學(xué)習(xí)目標(biāo)因素分為認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域、動作技能、分析綜合四大領(lǐng)域

A.教學(xué)媒體就是現(xiàn)代信息技術(shù)媒體
B.教學(xué)媒體就是指承載、加工和傳遞信息的介質(zhì)或工具
C.教學(xué)媒體的重現(xiàn)性是指教學(xué)媒體表現(xiàn)事物的空間、時(shí)間和運(yùn)動特征的能力
D.教學(xué)條件是選擇教學(xué)媒體的依據(jù)之一

A.“保存”與“另存為”命令總是有不同的效果
B.對于沒保存過的文檔，“保存”與“另存為”有相同效果
C.對于沒有保存過的文檔，“保存”與“另存為”有不同的效果
D.“保存”與“另存為”命令總是有相同的效果

A.在探究型學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)課中，要做到以學(xué)生為中心，教師適當(dāng)加以指導(dǎo)
B.探究型學(xué)習(xí)要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和年齡結(jié)構(gòu)，來分配任務(wù)
C.對于某主題，設(shè)計(jì)探究型課的學(xué)習(xí)效果要好于授導(dǎo)型課的教學(xué)效果
D.學(xué)生學(xué)習(xí)收獲的呈現(xiàn)不拘泥于一種形式