A.形成性評價直接指向正在進行的教學活動,它只能是在過程中進行評價,一般并不涉及教育活動全部過程
B.形成性評價往往與分等鑒定、做出關于受教育者和教育者個體的決策、做出教育資源分配的決策相聯(lián)系
C.形成性評價是綜合性的,它希望最后獲得的資料有較高的概括化程度
D.形成性評價是對正在進行的教學活動質量的評價,它一般是以區(qū)分評價對象的優(yōu)良程度為目的的
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A.教學策略是教師在現(xiàn)實的教學過程中對教學活動的局部性把握和推進的措施
B.最優(yōu)的教學策略是在任意教學下都能達到很好的教學目標的方法論體系
C.教學策略具有規(guī)定性和刻板性
D.教學策略是一系列有計劃的動態(tài)過程,教師必須以“面向主流、合理兼顧”為制定教學策略的準則
A.選擇“插入”中的“日期和時間”,并在彈出的對話框中選擇“自動更新”
B.選擇“插入”中的“文本框”,并在新插入的文本框中輸入當日日期”
C.選擇“視圖”中的“頁眉和頁腳”,并在“頁眉”文本框中輸入當日日期
D.選擇“視圖”中的“頁眉和頁腳”,并在“頁腳”文本框中輸入當日日期
A.非屏蔽雙絞線
B.同軸電纜
C.屏蔽雙絞線
D.光纜
A.建構主義環(huán)境下的教學設計
B.傳統(tǒng)教學設計授課
C.“學教并重”的教學設計
D.以“教學”為中心的教學設計
A.問題——探究模式
B.情景——陶冶模式
C.模仿——練習模式
D.傳授——接受模式
最新試題
需要是指對學生的()與學生的實際狀況之間的差異。
1962年,教育心理學家格拉則提出()的概念,其基本原理是根據(jù)預先明確說明的行為來衡量學習者的學習成績。
改革開放后,我國十分重視電化教育的應用研究,提出“三深入”,即深入學科、()、和深入教學。
一般說來,在波形音頻采集時,()越高,聲音的失真越小。
陶行之先生首次在嘉興的教學中使用了(),這促成了我國電化教育的萌芽。
ISO/OSI參考模型的網絡體系結構中,涉及通信子網的為低()
一般認為,教育技術形成于(),是第二次產業(yè)革命的產物。
能將電視機、錄像機、攝像機、VCD機等輸出的模擬視頻信號轉化為數(shù)字視頻信號的轉換設備是()。
畫面由整體引向局部,用于突出重點的鏡頭運動稱為()
在課程教學開始前的評價活動稱為()