A.課程資源是指實(shí)施課程的必要而直接的條件，如圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室等，不包括知識(shí)、技能等。
B.只有校本課程的開(kāi)發(fā)需要大量課程資源的支持，而實(shí)施國(guó)家課程和地方課程則不需要課程資源。
C.課程資源的豐富性和適切性程度決定著課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)范圍和實(shí)現(xiàn)水平。
D.貧困地區(qū)和薄弱學(xué)校沒(méi)有可以開(kāi)發(fā)和利用的課程資源。
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A.探索知識(shí)
B.形成技能
C.培養(yǎng)智能
D.發(fā)展情感與態(tài)度
A.要素主義的課程論
B.結(jié)構(gòu)主義的課程論
C.施瓦布的實(shí)踐性課程論
D.斯騰豪斯的課程論
E.人本主義的課程論
A.前言
B.課程目標(biāo)
C.內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
D.實(shí)施建議
A.貝爾—蘭卡斯特
B.道爾頓制
C.文納特卡制
D.特朗普制
A.文獻(xiàn)研究
B.實(shí)證研究
C.實(shí)驗(yàn)研究
D.行動(dòng)研究
最新試題
在斯金納認(rèn)為，程序教學(xué)的關(guān)鍵因素有程序教材的編制和（）
在赫爾巴特的觀念心理學(xué)中，心理發(fā)展的最高階段是（）
在確定課程與教學(xué)目標(biāo)的基本環(huán)節(jié)中，屬于關(guān)鍵環(huán)節(jié)的是（）
在課程與教學(xué)評(píng)價(jià)的歷史發(fā)展進(jìn)程中，第一代評(píng)價(jià)的本質(zhì)特點(diǎn)是（）
下列屬于最古老的課程與教學(xué)目標(biāo)取向的是（）
提出著名的“非指導(dǎo)性教學(xué)”模式的是（）
《課程編制》一書(shū)的作者是（）
英國(guó)著名的課程論專家斯騰豪斯通過(guò)研究確立的課程開(kāi)發(fā)模式是（）
“每一個(gè)適齡兒童都應(yīng)當(dāng)平等地接受高質(zhì)量的教育”體現(xiàn)了（）
“人類生活無(wú)論如何變化總包含著許多特定活動(dòng)的履行。為生活作準(zhǔn)備的教育就是明確而適當(dāng)?shù)貫檫@些特定活動(dòng)作準(zhǔn)備的教育。這些活動(dòng)無(wú)論怎樣隨社會(huì)階層而變化，總是可以發(fā)現(xiàn)的?！边@段話出自（）