A.展開性目標
B.行為目標
C.表現(xiàn)性目標
D.過程目標
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A.基礎(chǔ)性
B.非義務(wù)教育性
C.適宜發(fā)展性
D.系統(tǒng)性
E.基礎(chǔ)素質(zhì)教育課程
A.教育目標的“一般發(fā)展”性
B.教育目標的綜合性
C.教育目標和內(nèi)容的需求化
D.教育目標和過程的統(tǒng)一
A.學(xué)齡前兒童能夠通過游戲,在自己的水平上處理和解決心理沖突。
B.游戲特別是角色游戲,能為兒童提供應(yīng)付消極情感和解決情緒、情感沖突的途徑。
C.藝術(shù)也可被用作允許兒童表現(xiàn)和表達其情感和思想的工具。
D.幼兒園課程中應(yīng)給幼兒提供藝術(shù)課程和游戲,以使幼兒的情緒、情感健康發(fā)展。
E.幼兒園課程應(yīng)既能適合兒童發(fā)展,又能對兒童的認知具有挑戰(zhàn)性。
A.伙食
B.睡眠
C.早操
D.游戲
E.戶外活動
F.散步
A.讓幼兒懂得保護和美化環(huán)境與增進健康的關(guān)系
B.提高幼兒自我保護意識,學(xué)習(xí)應(yīng)付緊急事件的技能,并能自覺遵守有關(guān)安全制度和行為規(guī)范
C.逐漸形成保護環(huán)境衛(wèi)生的社會責(zé)任感,并落實于自身的行為
D.讓幼兒逐步學(xué)習(xí)基本的性知識,形成正確的性別自我認同和性角色意識
E.增強幼兒自身心理強度,增強對內(nèi)外壓力的認識、評價、容忍和解決問題的能力,以更好地適應(yīng)社會生活
最新試題
簡述幼兒園課程內(nèi)容的發(fā)展趨勢。
幼兒園課程的核心價值是()
簡述課程過程模式對幼兒園課程的影響。
教師以扮演客串角色的身份加入幼兒正在進行的區(qū)域活動當(dāng)中,教師的這種干預(yù)方式屬于()
以一定的教育主題為核心,有機地整合健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域的教育內(nèi)容,通過引導(dǎo)幼兒親身體驗、實際操作、主動探索等實踐活動來實現(xiàn)其自身全面和諧發(fā)展的課程是()
幼兒園園本課程的類型包括自主課程、實踐課程、研究性課程、主題課程和()
簡述主題指導(dǎo)應(yīng)該注意的事項。
簡述幼兒園課程評價過程。
簡述教學(xué)活動的游戲化或心理化特征。
幼兒園()是實現(xiàn)幼兒園()的手段和中介。