發(fā)展教育是實現(xiàn)社會公平的根本途徑。

教育的特性包括（）。

公共服務(wù)管理的法制化體現(xiàn)在大量的公共服務(wù)活動的立法上，但不涉及到公共服務(wù)領(lǐng)域內(nèi)管理內(nèi)容和活動程序的具體規(guī)定方面。

公共項目也稱為政府投資項目、公共財政投資項目等，它是可重復(fù)的活動。

政策執(zhí)行再決策是指政策的調(diào)整，不包括政策的終止。

在社會管理和公共服務(wù)政策的制定和執(zhí)行過程中，首先考慮的不應(yīng)該是作為統(tǒng)治階級基礎(chǔ)的階級和階層的利益。

現(xiàn)代社會文化管理的基本格局是多元主體生產(chǎn)，政府分類管理、分級指導(dǎo)。

初等、中等和高等三類教育中，其外部性依次遞增。

公共部門的績效管理活動從發(fā)生的順序來看可以分為：績效目標的確立和分解、績效目標的實施、績效目標的評估三個階段。

公共管理合同的締結(jié)方式主包括（）。