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A.政府部門
B.非政府組織
C.第三部門組織
D.企業(yè)組織
A.制訂主體不同
B.表現(xiàn)形式不同
C.實(shí)施方式不同
D.制定依據(jù)不同
A.中央和省級(jí)政府兩級(jí)管理、以省級(jí)政府統(tǒng)籌為主
B.學(xué)校應(yīng)該成為獨(dú)立的事業(yè)法人
C.政府不再直接干預(yù)學(xué)校的日常管理活動(dòng)
D.實(shí)行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制的內(nèi)部管理體制
A.主要課題和難題是調(diào)整高校與政府關(guān)系問題
B.應(yīng)推進(jìn)校內(nèi)決策與校外參與有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)高校內(nèi)部決策的科學(xué)化
C.應(yīng)合理整合行政權(quán)力與學(xué)術(shù)權(quán)力，使高等學(xué)校發(fā)展符合其學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的發(fā)展特點(diǎn)
D.應(yīng)實(shí)行集權(quán)管理與分權(quán)管理相結(jié)合的新機(jī)制
最新試題
“市場失靈”無法靠政府去彌補(bǔ)、糾正，同時(shí)政府也絕代替不了市場，政府并不能夠完全有效地彌補(bǔ)和糾正所有的市場缺陷或功能失靈。
社會(huì)事務(wù)管理職能具體包括（）這幾項(xiàng)內(nèi)容。
下列屬于教育產(chǎn)品生產(chǎn)管理的是（）。
個(gè)體具有傳染性的疾病因未得到及時(shí)治療，擴(kuò)散威脅公眾乃至社會(huì)安全，這體現(xiàn)了衛(wèi)生產(chǎn)品的負(fù)外部性。
公共部門的績效管理活動(dòng)從發(fā)生的順序來看可以分為：績效目標(biāo)的確立和分解、績效目標(biāo)的實(shí)施、績效目標(biāo)的評(píng)估三個(gè)階段。
政府間接提供公共服務(wù)中主要存在的具體形式有（）。
公共部門項(xiàng)目管理方案的可行性分析主要從哪些方面進(jìn)行？（）
授權(quán)組織不可獨(dú)立行使行政管理職權(quán)。
政策執(zhí)行再?zèng)Q策是指政策的調(diào)整，不包括政策的終止。
當(dāng)前我國的非營利組織已經(jīng)能夠積極承擔(dān)社區(qū)的公共服務(wù)之責(zé)，向社區(qū)獨(dú)立提供公共事業(yè)產(chǎn)品，滿足社區(qū)日常公共服務(wù)需求，同時(shí)，在服務(wù)過程中也不斷動(dòng)員社區(qū)力量，不斷開發(fā)社區(qū)資源，從而促進(jìn)社區(qū)的建設(shè)和發(fā)展。