列舉泰勒關(guān)于課程編制的四個核心問題。

談?wù)勀銓τ變簣@環(huán)境教育作用的認識。

簡述幼兒園開展游戲活動所需的外部條件。

簡述幼兒園課程評價的主要內(nèi)容。

組織幼兒園綜合課程的邏輯起點是（）

幼兒園課程的核心價值是（）

幼兒園（）是實現(xiàn)幼兒園（）的手段和中介。

在一級主題的核心價值基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒興趣、需要派生出幾個同等級別的二級主題，這種主題推進屬于（）

幼兒園分科課程要求堅持以學(xué)科知識的（）為線索去構(gòu)建課程。

南京的“田野課程”，是以（）的“生活教育”理論、創(chuàng)造性教育理論和方案教學(xué)的經(jīng)驗為背景進行的。