判斷題發(fā)展性教育主要是面對在心理方面出現(xiàn)了不同程度問題的學生，是矯正性的，重點解決學生與環(huán)境的協(xié)調(diào)問題。
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3.判斷題掌握了知識就等于形成了技能。
5.多項選擇題研究表明，專家與新手在解決問題能力上主要有以下幾點差別（）
A.理解和表征問題上的差異
B.問題解決速度上的差異
C.問題解決過程中側重點的差異
D.對問題解決過程的監(jiān)控的差異
最新試題
智力發(fā)展較差的學生，通過老師的具體提示或通過具體的學習可以熟練運用學習策略。（）
題型：判斷題
完善化和自動化是技能形成的標志。（）
題型：判斷題
以下關于課堂紀律的說法正確的是（）
題型：多項選擇題
元認知監(jiān)控通常包括四個步驟，其中首要的步驟是（）。
題型：單項選擇題
有人把學業(yè)失敗的原因說成是題目太難，這種歸因屬于外部穩(wěn)定的歸因。（）
題型：判斷題
下列四種情形中，智商相關程度最低的是（）。
題型：單項選擇題
對于群體極化效應，應當（）
題型：多項選擇題
課堂上學生有很強的發(fā)言愿望，但老師總不滿足，學生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為（）。
題型：單項選擇題
孩子學會在家尊敬老人，后來在其他場合也做出尊敬老人的行為，這是（）現(xiàn)象。
題型：單項選擇題
測驗、問卷、觀察、談話法均屬于正式評價。（）
題型：判斷題