A.詩、書、禮、樂、易、春秋
B.禮、樂、射、御、書、數(shù)
C.詩、書、禮、樂、書、數(shù)
D.禮、樂、射、御、書、詩
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.教學(xué)
B.社會實踐
C.課外活動
D.勞動
A.“教師中心說”
B.“兒童中心說”
C.“學(xué)習(xí)中心說”
D.“教學(xué)中心說”
A.中小學(xué)教育
B.社會教育
C.成人教育
D.家庭教育
A.自然環(huán)境
B.人口
C.生產(chǎn)方式
D.教育
A.難以照顧個別差異
B.難以發(fā)揮學(xué)生主體性
C.缺乏靈活性
D.組織性、計劃性強
最新試題
正常的師生關(guān)系,僅僅包括教師對學(xué)生、學(xué)生對教師的認知。()
在我們身邊,那些沒有接受過學(xué)校教育的人,其身心也獲得了發(fā)展。這說明學(xué)校教育對人的發(fā)展并沒有什么作用。()
下列哪些學(xué)者傾向于認為“課堂即學(xué)習(xí)結(jié)果或目標”?()
學(xué)校教育是一種專門自覺的、系統(tǒng)深刻的促進人社會化的地方。()
研究者在完成研究報告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后,可以通過學(xué)術(shù)會議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。()
以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有()。
下列選項哪些是數(shù)十年來發(fā)達國家小學(xué)教育發(fā)生的變化?()
所謂學(xué)生觀,即教師對學(xué)生的認識。()
智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對人的發(fā)展不起決定作用。()
教育是成“人”的活動,教育學(xué)是成“人”的學(xué)科。()