單項選擇題“有的兒童情感深沉、持久,而有的兒童則表現(xiàn)為奔放、熱烈。”這說明了青少年身心發(fā)展的().
A.順序性
B.不均衡性
C.可變性
D.個體差異性
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1.單項選擇題對人的身心發(fā)展來說,學校教育是一種()環(huán)境。
A.宏觀的
B.間接的
C.一般的
D.特殊的
2.單項選擇題國家從具體國情出發(fā)制定的有關教育工作的總政策和總方向指的是()
A.教育方針
B.教育目的
C.教育目標
D.培養(yǎng)目標
3.單項選擇題原始社會的原始自然經濟決定著其教育目的具有()。
A.公共性
B.等級性
C.階級性
D.私有性
4.單項選擇題我國古代“近朱者赤、近墨者黑”的說法。說明()在人的發(fā)展中的作用。
A.遺傳
B.環(huán)境
C.教育
D.個體的主觀能動性
5.單項選擇題被稱為“危機期”、“動蕩期”的是()
A.少年期
B.青年初期
C.童年期
D.青年晚期
最新試題
學校教育是一種專門自覺的、系統(tǒng)深刻的促進人社會化的地方。()
題型:判斷題
十九世紀的英國哲學家斯賓塞認為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經驗的不斷改造”。()
題型:判斷題
研究者在完成研究報告或學術論文的撰寫之后,可以通過學術會議或網(wǎng)絡與他人分享研究成果。()
題型:判斷題
我們應該如何理解馬克思關于人的自由而全面發(fā)展學說成為我們社會主義教育目的價值取向的理論基礎()。
題型:多項選擇題
《中學教師專業(yè)標準》中關于專業(yè)理念與師德的內容()。
題型:多項選擇題
內容分析法收集和分析的文本是指任何書面的、可讀的,或者口頭的作為交流媒介的東西。()
題型:判斷題
協(xié)調各種教育力量是指班主任要對()三種教育力量進行協(xié)調,使之形成教育合力。
題型:多項選擇題
研究者可以使用不同的樣本來重復前人的研究,以檢驗當時的研究在當前是否還有效,或者發(fā)生哪些變化。()
題型:判斷題
素質教育全面提升學生的素質,包括()。
題型:多項選擇題
為避免重復學習內容耗費時間,中小學課程課程內容的組織主要采用直線式。()
題型:判斷題