A.頓悟的
B.有目的的
C.盲目的
D.選擇的
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A.綜合法
B.演示法
C.講授法
D.電化教學(xué)法
A.認(rèn)知
B.學(xué)習(xí)
C.習(xí)慣
D.教學(xué)
A.認(rèn)知好奇心
B.成就動(dòng)機(jī)
C.自我效能感
D.成就歸因
A.認(rèn)知矛盾
B.環(huán)境影響
C.生理成熟
D.心理發(fā)展
A.認(rèn)知好奇心
B.成就動(dòng)機(jī)
C.自我效能感
D.成就歸因
最新試題
學(xué)習(xí)結(jié)果的測量與評(píng)定與教學(xué)質(zhì)量沒有關(guān)系。()
與學(xué)習(xí)活動(dòng)本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接的近景性動(dòng)機(jī)。()
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是()。
個(gè)體認(rèn)識(shí)自己并選擇自己生活方向的能力是指()。
讓學(xué)生自己編制一份測驗(yàn)小學(xué)兩步應(yīng)用題的測題,這是操作評(píng)定方法。()
教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教師的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和對(duì)教學(xué)手段的評(píng)價(jià)。()
場依存型的學(xué)生易于接受別人的暗示。()
感覺動(dòng)作階段的兒童,其思維的典型特點(diǎn)是()。
測量情感目標(biāo)是否達(dá)到和認(rèn)知目標(biāo)是否達(dá)到是一樣的。()
以下關(guān)于課堂紀(jì)律的說法正確的是()