A.教育目的分成國家教育目的與各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)兩大類型
B.教育目的是針對所有受教育者提出的，培養(yǎng)目標(biāo)是針對特定教育對象提出的
C.培養(yǎng)目標(biāo)是由各級各類學(xué)校自己制定的
D.教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)從根本上看是一組相同的概念
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A.義務(wù)教育具有強(qiáng)制性，這種強(qiáng)制性是針對家庭而言的
B.義務(wù)教育又可稱為公民教育
C.義務(wù)教育又可稱為普及教育
D.我國的義務(wù)教育年限在少數(shù)民族地區(qū)是6年
A.注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力
B.培養(yǎng)的人才應(yīng)該是“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”
C.培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人
D.現(xiàn)階段的教育目的的可以概括為“四有、兩愛、兩精神”
最新試題
有關(guān)中小學(xué)勞動技術(shù)教育的說法，表述有誤的是（）
全面發(fā)展教育的各個組成部分之間既相互獨(dú)立，又相互促進(jìn)。"相互獨(dú)立”是指各育具有獨(dú)特內(nèi)涵、意義和任務(wù)，彼此之間不可替代?！跋嗷ゴ龠M(jìn)”是指各育之間連接緊密，共同構(gòu)成了全面發(fā)展教育的載體。下列選項(xiàng)中，有關(guān)全面發(fā)展教育的各個組成部分的說法正確的是（）
把教育的社會目的絕對化，完全割裂人與社會的關(guān)系，極易導(dǎo)致教育對人的培養(yǎng)只見社會不見人。這意味著（）
在全面發(fā)展的教育中（）是基礎(chǔ)。
“諸如道德品質(zhì)、智力才能、身體素質(zhì)之類的素質(zhì)，教育在使它們得到發(fā)展時，初看起來似乎一向只是去迎合個體的本性自身發(fā)展的需要，然而，無論在哪里，教育首先是在滿足一些社會需要?！毕铝腥宋镏校С诌@一觀點(diǎn)的有（）。
媒介素養(yǎng)教育的核心與宗旨在于培養(yǎng)（）
教育目的的內(nèi)容通常包括對教育的性質(zhì)與價值取向、對受教育者的身心發(fā)展與人才規(guī)格作出具體規(guī)定，就是要求教育目的明確地（）。
下列哪些選項(xiàng)體現(xiàn)了社會本位論的教育目的觀？（）
兒童價值觀的取向包括（）。
“雙減”后，各地各學(xué)校在全面壓減作業(yè)總量和時長的同時，也在積極探索符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)索質(zhì)教育導(dǎo)向的作業(yè)設(shè)計(jì)，特別是在寒暑假這段相對比較長的業(yè)余時間，如何有效利用和引導(dǎo)學(xué)生持續(xù)進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)，是一個需要足夠重視和深入思考的問題。下列對“素質(zhì)教育"的認(rèn)識，錯誤的有（）。