單項選擇題婚姻家庭的功能中，賦予了對家庭成員利益的保障功能是（）。
A.扶養(yǎng)功能
B.關系功能
C.教育功能
D.經(jīng)濟功能
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1.單項選擇題損失厭惡反映了人們的風險偏好并不是一致的，當涉及的是收益時，人們表現(xiàn)為風險厭惡；當涉及的是損失時，人們則表現(xiàn)為風險尋求，這種現(xiàn)象稱為（），即受益時偏愛保守，而受損時偏愛冒險的相互轉換效應。
A.破窗效應
B.暗示效應
C.環(huán)境效應
D.影像效應
2.單項選擇題活力是指精力充沛，在工作中表現(xiàn)為（）。
A.工作又快又好
B.從來不知疲勞
C.面對困難堅忍不拔
D.善于與同事溝通交流
3.單項選擇題職業(yè)倦怠是人們由于（）引發(fā)的身心俱疲、心理耗竭的現(xiàn)象。
A.生活
B.工作
C.人際關系
D.家庭
4.單項選擇題“建設性對抗”屬于以下哪項溝通原則（）。
A.互動原則
B.贏得他人的尊重
C.組織內部的溝通
D.影響和說服他人
5.單項選擇題在情感、精神和體能上的入不敷出感是指（）。
A.疲倦感
B.孤獨感
C.耗竭感
D.無力感
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心理咨詢與心理輔導沒有區(qū)別。（）
題型：判斷題
教學評價是對教師的評價、對學生的評價和對教學手段的評價。（）
題型：判斷題
根據(jù)斯騰伯格的觀點，某同學在參加大學社團活動的策劃中，負責進行計劃、控制和評估的成分是（）。
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與學習活動本身相聯(lián)系的學習動機是直接的近景性動機。（）
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對于群體極化效應，應當（）
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個體認識自己并選擇自己生活方向的能力是指（）。
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學習結果的測量與評定與教學質量沒有關系。（）
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完善化和自動化是技能形成的標志。（）
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智力發(fā)展較差的學生，通過老師的具體提示或通過具體的學習可以熟練運用學習策略。（）
題型：判斷題
下列四種情形中，智商相關程度最低的是（）。
題型：單項選擇題