非理性信念不是常見的認知偏差。

教師不用培養(yǎng)生活習慣。

小學生是兒童的解釋正確的是未成年人是兒童。

歸因理論中的向度不包括變化性。

歸因理論中的因素包括運氣。

自我康復是維護心理健康的途徑。

人的自我意識第一次質(zhì)的飛躍在2歲至青春期。

說謊不是小學生常見行為問題。

人的自我體驗發(fā)生于4歲左右。

小學生心理健康教育的原則包括差異性和多樣性原則。