A.看一看、摸一摸、動一動
B.聞一聞、咬一咬、瞧一瞧
C.敲一敲、咬一咬、動一動
D.摸一摸、動一動、聞一聞
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.拼插堆積練習
B.抬頭吸吮練習
C.拍打抓握練習
D.發(fā)音微笑練習
A.最初是全身性的、籠統(tǒng)的、散漫的,后遞減分化為局部的、準確的、專門化的
B.最初是局部的、發(fā)生在下肢,后遞減分化為全身性的、準確的、專門化的
C.最初是局部的、籠統(tǒng)的、散漫的、后遞減分化為全身性的、準確的、專門化的
D.最初是局部準確的、專門化的,后遞減分化為全身性的、籠統(tǒng)的、散漫的
A、1歲半左右
B、3-4個月
C、5-6個月
D、2歲半左右
A、增強寶寶的觸覺感知能力
B、加強嬰兒肺、咽、唇、舍四個主要發(fā)音器官的鍛煉
C、提高寶寶肢體的協(xié)調能力
D、加大呼吸系統(tǒng)的訓練
A、根據(jù)大部分嬰兒的特點與需要制定的促進嬰兒發(fā)展的教學計劃
B、根據(jù)每個嬰兒的特點與需要制定的促進嬰兒發(fā)展的教學計劃
C、根據(jù)每個嬰兒的出生地點與父母的收入促進嬰兒認知發(fā)展的教學計劃
D、根據(jù)每個嬰兒的家庭情況制定的促進嬰兒發(fā)展的教學計劃
最新試題
做小糖球游戲時提醒嬰幼兒不能將橡皮泥放到()里。
當依戀對象在旁時,嬰幼兒較少害怕,當嬰幼兒害怕時更容易出現(xiàn)依戀行為。
好玩的折紙游戲目的不是培養(yǎng)對美工活動的興趣。
節(jié)律游戲是以()等形式開展的游戲活動。
學習兒歌《月亮》《太陽》,使得激發(fā)他們()的興趣。
有聲讀物的聲音給嬰兒一種(),使其盡快的建立起與人親近的關系。
在原始情緒反應基礎上,嬰幼兒出現(xiàn)了真正的情緒,分化為()。
與嬰幼兒進行認知游戲時需要()的環(huán)境支持。
主被動操主要鍛煉(),鍛煉腹肌腰肌以及脊柱的功能。
嬰兒見到陌生人不愿意打招呼時,可以引導嬰兒練習打招呼,但不要()。