A.科學(xué)知識(shí)
B.科學(xué)方法
C.科學(xué)教育
D.科學(xué)精神
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A.社會(huì)的直接成本
B.社會(huì)的間接成本
C.個(gè)人的直接成本
D.個(gè)人的間接成本
A.政治
B.經(jīng)濟(jì)
C.文化
D.人口環(huán)境
A.古代樸素
B.古典自由主義
C.“民主主義學(xué)派”
D.技術(shù)績(jī)效主義
A.全面化
B.合理化
C.科學(xué)化
D.個(gè)性化
A.《烏托邦》
B.《理想國(guó)》
C.《愛(ài)彌爾》
D.《民主主義與教育》
最新試題
研究者可以使用不同的樣本來(lái)重復(fù)前人的研究，以檢驗(yàn)當(dāng)時(shí)的研究在當(dāng)前是否還有效，或者發(fā)生哪些變化。（）
教育學(xué)是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學(xué)。（）
學(xué)科中心主義課程論的缺陷有哪些？（）
教育學(xué)作為研究人的科學(xué)，必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點(diǎn)。（）
最常見(jiàn)的課程的縱向結(jié)構(gòu)為（）。
《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于專(zhuān)業(yè)理念與師德的內(nèi)容（）。
十九世紀(jì)的英國(guó)哲學(xué)家斯賓塞認(rèn)為“教育即生活”、“教育即生長(zhǎng)”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造”。（）
下列哪些學(xué)者傾向于認(rèn)為“課堂即學(xué)習(xí)結(jié)果或目標(biāo)”？（）
內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書(shū)面的、可讀的，或者口頭的作為交流媒介的東西。（）
行動(dòng)研究是教師對(duì)他人教育教學(xué)行動(dòng)的研究，目的在于幫助其他教師提升教育教學(xué)水平。（）