有關(guān)教育科學(xué)研究方法類(lèi)型的知識(shí)，下列表述不正確的是（）

引言是學(xué)術(shù)論文的文獻(xiàn)檢索標(biāo)識(shí)，它的選擇是否恰當(dāng)，關(guān)系到文章檢索的概率和成功引用。（）

從教育研究的角度來(lái)看，文獻(xiàn)綜述是（）

質(zhì)性研究遵循的抽樣邏輯是（）

多重案例研究本質(zhì)上是（）

在問(wèn)卷中設(shè)計(jì)敏感性問(wèn)題的技巧包括（）

量表就是由一系列觀測(cè)變量（指標(biāo)或題項(xiàng)）構(gòu)成的、試圖揭示（）的狀態(tài)與水平的一種工具。

論證過(guò)程是一種（）的過(guò)程

“打破班級(jí)制，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的嘗試”是一個(gè)帶有很強(qiáng)現(xiàn)實(shí)性的題目。（）

以下可以理解為調(diào)查研究中的系統(tǒng)性原則（）