低年級學生聆聽的曲目以形象鮮明，（）、結構短小的標題音樂為主。

豐富有趣的唱游活動可以培養(yǎng)學生的（）、韻律感和初步的藝術表現(xiàn)能力。

第一學段（1-2年級）學業(yè)質(zhì)量描述提出，關注音樂和生活的關系，向他人介紹身邊的音樂或音樂現(xiàn)象時能較清楚地表明自己的感受，這部分體現(xiàn)（）的核心素養(yǎng)。

情景表演時能根據(jù)要求觀察（）等藝術表現(xiàn)形式的特征，并運用自己的表情、肢體動作進行模仿或表演。

“創(chuàng)造”藝術實踐涵蓋學習內(nèi)容不包含（）。

低年級情境表演活動中要注重培養(yǎng)學生的（）。

演唱是音樂課程的重要內(nèi)容，它在哪些方面具有重要作用？（）

藝術教材的單元大小應根據(jù)（）因素確定。

在藝術教學過程中，（）不是營造開放的學習情境的方式。

義務教育課程方案的（）描述了課程的教學要求和評價標準。