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A.學(xué)習(xí)目的、學(xué)業(yè)成績
B.學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)進(jìn)步
C.學(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)反思
A.教學(xué)系統(tǒng)
B.學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)
C.虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境
D.學(xué)生管理系統(tǒng)
A.碎片化
B.無線性
C.移動(dòng)性
最新試題
“問卷星”可以幫助教師制作在線測(cè)試卷。
負(fù)責(zé)將域名解析成為IP地址的服務(wù)器,叫做域名解析服務(wù)器,簡(jiǎn)稱為()。
學(xué)習(xí)的過程一般歸納為感知信息、認(rèn)知加工和整合輸出。其中認(rèn)知加工要以線下為主,技術(shù)參與為輔。
中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程2.0意見提出要按照“國家示范、省市統(tǒng)籌、()”的實(shí)施路徑,圍繞學(xué)校信息化教學(xué)創(chuàng)新推動(dòng)教師研訓(xùn)。
某教師編輯Word文檔時(shí),發(fā)現(xiàn)其中字體不一,還有超鏈接,如果想去掉這些格式,可以建議她將文檔內(nèi)容復(fù)制到()類型文件中。
多媒體課件呈現(xiàn)給學(xué)生的畫面越多越好,越復(fù)雜越好。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)給人們帶來了極大的便利,可進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸和資源共享。
基于信息技術(shù)數(shù)據(jù)的教育教學(xué)指導(dǎo),不便于個(gè)性化指導(dǎo),不能為學(xué)生提供有針對(duì)性的指導(dǎo)方案,無法激發(fā)學(xué)生潛能促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化成長。
WPS演示軟件的特色不包括()。
()有MultipleDesktops功能,該功能可以讓用戶在同一個(gè)操作系統(tǒng)下使用多個(gè)桌面環(huán)境,即用戶可以根據(jù)自己的需要,在不同桌面環(huán)境間進(jìn)行切換。