A.教育與人類社會(huì)共始終
B.教育是人類所特有的社會(huì)現(xiàn)
C.教育隨人類社會(huì)發(fā)展而發(fā)展
D.教育為統(tǒng)治階級(jí)所占有
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A.原始社會(huì)
B.古代社會(huì)
C.資本主義社會(huì)
D.社會(huì)主義社會(huì)
A.實(shí)踐因素
B.文化因素
C.科學(xué)因素
D.社會(huì)因素
A.社會(huì)教育
B.家庭教育
C.學(xué)校教育
D.自然形態(tài)教育
A.主動(dòng)性自覺(jué)性
B.統(tǒng)一性多端性
C.社會(huì)性實(shí)踐性
D.長(zhǎng)期性、反復(fù)性
A.現(xiàn)實(shí)性與理想性
B.個(gè)體性與社會(huì)性
C.基礎(chǔ)生與提高性
D.廣泛性與先進(jìn)性
最新試題
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對(duì)()三種教育力量進(jìn)行協(xié)調(diào),使之形成教育合力。
教育理念從本質(zhì)上來(lái)講與教育現(xiàn)實(shí)相同。()
智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對(duì)人的發(fā)展不起決定作用。()
美國(guó)單軌制的基礎(chǔ)教育特點(diǎn)是一個(gè)系列、多種分段,以下哪些選項(xiàng)符合美國(guó)基礎(chǔ)教育分段的事實(shí)?()
直觀教學(xué)能使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)形成清晰表象,因此,教學(xué)中直觀教學(xué)手段用得越多越好。()
教育學(xué)作為研究人的科學(xué),必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點(diǎn)。()
對(duì)課程組織持社會(huì)問(wèn)題取向的學(xué)者有()。
所謂學(xué)生觀,即教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)。()
教育學(xué)是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學(xué)。()
人的發(fā)展和其他自然物一樣,是一個(gè)“自然而然”發(fā)展變化的過(guò)程。()