A.說服
B.榜樣、陶冶
C.實(shí)際鍛煉
D.品德評價(jià)
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A.從實(shí)際出發(fā)
B.整體性
C.正面教育
D.主體自覺性
A.心理要素
B.內(nèi)部動(dòng)力
C.外部源泉
D.形成歷程
A.政治教育
B.思想教育
C.品德教育
D.心理教育
A.政治教育
B.思想教育
C.品德教育
D.心理教育
A.評學(xué)、評教、評課程
B.學(xué)業(yè)成績評價(jià)
C.教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)
D.課程評價(jià)
最新試題
以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有()。
教育學(xué)是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學(xué)。()
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對()三種教育力量進(jìn)行協(xié)調(diào),使之形成教育合力。
十九世紀(jì)的英國哲學(xué)家斯賓塞認(rèn)為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造”。()
研究者在完成研究報(bào)告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后,可以通過學(xué)術(shù)會(huì)議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。()
教育對個(gè)體的發(fā)展只有正向功能。()
教育對文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。()
從發(fā)展的歷程上看,人的發(fā)展是指個(gè)體從出生到死亡的整個(gè)生命歷程中,身心有規(guī)律變化的全過程。()
最常見的課程的縱向結(jié)構(gòu)為()。
教育是成“人”的活動(dòng),教育學(xué)是成“人”的學(xué)科。()