A.評(píng)學(xué)、評(píng)教、評(píng)課程
B.學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)
C.教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)
D.課程評(píng)價(jià)
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A.鉆研教材
B.了解學(xué)生
C.組織教材、確定教學(xué)活動(dòng)
D.制定三種計(jì)劃
A.組織教學(xué)
B.檢查復(fù)習(xí)
C.講授新課
D.小結(jié)、作業(yè)
A.班級(jí)上課制
B.道爾頓制
C.分組教學(xué)制
D.特朗普制
A.讀書(shū)、討論
B.談話、演示
C.實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)
D.練習(xí)、研究
A.演示法
B.實(shí)驗(yàn)法
C.實(shí)習(xí)作業(yè)法
D.研究法
最新試題
直觀教學(xué)能使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)形成清晰表象，因此，教學(xué)中直觀教學(xué)手段用得越多越好。（）
我們應(yīng)該如何理解馬克思關(guān)于人的自由而全面發(fā)展學(xué)說(shuō)成為我們社會(huì)主義教育目的價(jià)值取向的理論基礎(chǔ)（）。
課程標(biāo)準(zhǔn)的建議部分，其內(nèi)容應(yīng)該包括（）。
十九世紀(jì)的英國(guó)哲學(xué)家斯賓塞認(rèn)為“教育即生活”、“教育即生長(zhǎng)”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造”。（）
下列選項(xiàng)哪些是數(shù)十年來(lái)發(fā)達(dá)國(guó)家小學(xué)教育發(fā)生的變化？（）
教育是成“人”的活動(dòng)，教育學(xué)是成“人”的學(xué)科。（）
對(duì)課程組織持社會(huì)問(wèn)題取向的學(xué)者有（）。
下列哪些學(xué)者傾向于認(rèn)為“課堂即學(xué)習(xí)結(jié)果或目標(biāo)”？（）
學(xué)校教育是一種專門(mén)自覺(jué)的、系統(tǒng)深刻的促進(jìn)人社會(huì)化的地方。（）
教育學(xué)是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學(xué)。（）