A.1/8
B.1/7
C.1/6
D.1/9
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A.站六、坐五、盤三半
B.頭一、肩二、身三頭
C.大腿小腿各兩頭
D.人體的臉部比例為“三庭五眼”
A.三原色可以被其它顏色調(diào)和出來
B.三原色可以調(diào)出任何一種顏色
C.兩種原色相互調(diào)和可以得到一種復(fù)色
D.間色是兩種原色相互調(diào)和的結(jié)果
A.漸變重復(fù)
B.分解重復(fù)
C.對(duì)稱重復(fù)
D.平移重復(fù)
A.近小遠(yuǎn)大
B.近窄遠(yuǎn)寬
C.近大遠(yuǎn)小
D.遠(yuǎn)近一樣
A..熱空氣
B.空氣動(dòng)力學(xué)
C.平衡
D.模仿蝙蝠飛行
最新試題
下列哪項(xiàng)不屬于浪漫主義先驅(qū)戈雅的作品（）
下列不適合作為“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)的是（）
下列關(guān)于巡回畫展派說法錯(cuò)誤的是（）
下列那種字體是厚重圓潤(rùn)，如同玉箸，所以也被叫玉箸體（）
下列關(guān)于國(guó)畫的說法有誤的是（）
在講授《創(chuàng)意泥塑》制作課中，教師播放幻燈片并做示范的教學(xué)過程用到的教學(xué)方法是（）
李老師，在靜物素描課上，給大家講解素描知識(shí)后，積極示范繪畫方法和步驟，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行素描繪畫練習(xí)，最后表?yè)P(yáng)了優(yōu)秀的學(xué)生作品。李老師的課堂的問題出現(xiàn)在哪？（）
教師針對(duì)當(dāng)前美術(shù)界中存在的現(xiàn)象、問題，或展示學(xué)生原本疑惑不解的作品，制造懸念，留待下節(jié)課解決，這種結(jié)課方式稱為（）
19世紀(jì)歐洲美術(shù)中新古典主義美術(shù)代表人物是（）
李老師利用觀察、問卷、測(cè)驗(yàn)等手段，了解掌握教學(xué)的進(jìn)度，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)和學(xué)習(xí)難點(diǎn)體現(xiàn)了教學(xué)評(píng)價(jià)的（）