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單項選擇題

【【案例分析題】】某學校希望開發(fā)一個學生選課管理系統(tǒng)。在指定的日期時間段，從學校提供開設的選修課程中，學生必須至少選擇兩門自己下學期的學習課程。學校具有網(wǎng)絡校園系統(tǒng)，學生可以從校園內(nèi)多處登陸網(wǎng)絡進行選擇課程的操作。學生選擇的結果傳送給學生選課管理系統(tǒng)。學生管理選課系統(tǒng)根據(jù)學生選課的數(shù)據(jù)安排課程、教師和教室。學生通過《選課管理系統(tǒng)》可以得到自己上課的時間和上課教室信息，教室可以得到選擇自己擔任課程的學生名單。學生選課管理系統(tǒng)在整個學校管理中的主要作用是（）。

A、提高人力資源管理系統(tǒng)
B、改善業(yè)務流程、簡化工作程序
C、加強財務核算監(jiān)督機制
D、加強信息溝通、穩(wěn)定學校內(nèi)外聯(lián)系

單項選擇題

【案例分析題】某學校希望開發(fā)一個學生選課管理系統(tǒng)。在指定的日期時間段，從學校提供開設的選修課程中，學生必須至少選擇兩門自己下學期的學習課程。學校具有網(wǎng)絡校園系統(tǒng)，學生可以從校園內(nèi)多處登陸網(wǎng)絡進行選擇課程的操作。學生選擇的結果傳送給學生選課管理系統(tǒng)。學生管理選課系統(tǒng)根據(jù)學生選課的數(shù)據(jù)安排課程、教師和教室。學生通過《選課管理系統(tǒng)》可以得到自己上課的時間和上課教室信息，教室可以得到選擇自己擔任課程的學生名單。以下對學生選課管理系統(tǒng)的特征描述中，錯誤的是（）。

A、提高學校的教學管理效率
B、以數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)管理為基礎
C、能夠向學校的教學部門提供所需信息
D、可以完全取代人工操作

單項選擇題

【案例分析題】某學校希望開發(fā)一個學生選課管理系統(tǒng)。在指定的日期時間段，從學校提供開設的選修課程中，學生必須至少選擇兩門自己下學期的學習課程。學校具有網(wǎng)絡校園系統(tǒng)，學生可以從校園內(nèi)多處登陸網(wǎng)絡進行選擇課程的操作。學生選擇的結果傳送給學生選課管理系統(tǒng)。學生管理選課系統(tǒng)根據(jù)學生選課的數(shù)據(jù)安排課程、教師和教室。學生通過《選課管理系統(tǒng)》可以得到自己上課的時間和上課教室信息，教室可以得到選擇自己擔任課程的學生名單。當前的手工選課管理工作具有良好的管理基礎，其表現(xiàn)有以下的（）。

A、領導重視
B、業(yè)務部門大力參與
C、管理業(yè)務有嚴格的標準
D、業(yè)務人員素質高

單項選擇題

【案例分析題】某學校希望開發(fā)一個學生選課管理系統(tǒng)。在指定的日期時間段，從學校提供開設的選修課程中，學生必須至少選擇兩門自己下學期的學習課程。學校具有網(wǎng)絡校園系統(tǒng)，學生可以從校園內(nèi)多處登陸網(wǎng)絡進行選擇課程的操作。學生選擇的結果傳送給學生選課管理系統(tǒng)。學生管理選課系統(tǒng)根據(jù)學生選課的數(shù)據(jù)安排課程、教師和教室。學生通過《選課管理系統(tǒng)》可以得到自己上課的時間和上課教室信息，教室可以得到選擇自己擔任課程的學生名單。使用學校選課管理系統(tǒng)的主要人員是（）。

A、學校主要領導、教學業(yè)務管理人員、學生
B、人事部門領導、教學業(yè)務管理人員、教師
C、教學業(yè)務管理人員、教師
D、教學業(yè)務管理人員、學生、教師

單項選擇題

【案例分析題】某學校希望開發(fā)一個學生選課管理系統(tǒng)。在指定的日期時間段，從學校提供開設的選修課程中，學生必須至少選擇兩門自己下學期的學習課程。學校具有網(wǎng)絡校園系統(tǒng)，學生可以從校園內(nèi)多處登陸網(wǎng)絡進行選擇課程的操作。學生選擇的結果傳送給學生選課管理系統(tǒng)。學生管理選課系統(tǒng)根據(jù)學生選課的數(shù)據(jù)安排課程、教師和教室。學生通過《選課管理系統(tǒng)》可以得到自己上課的時間和上課教室信息，教室可以得到選擇自己擔任課程的學生名單。學生選擇選修課程的人數(shù)、教師增加選修課程的數(shù)目和類型在不斷變化。則學生選課管理系統(tǒng)進行開發(fā)時，適合使用的方法是（）。

A、原型
B、結構化生命周期
C、業(yè)務跟蹤
D、化程序設計

單項選擇題

【案例分析題】某學校希望開發(fā)一個學生選課管理系統(tǒng)。在指定的日期時間段，從學校提供開設的選修課程中，學生必須至少選擇兩門自己下學期的學習課程。學校具有網(wǎng)絡校園系統(tǒng)，學生可以從校園內(nèi)多處登陸網(wǎng)絡進行選擇課程的操作。學生選擇的結果傳送給學生選課管理系統(tǒng)。學生管理選課系統(tǒng)根據(jù)學生選課的數(shù)據(jù)安排課程、教師和教室。學生通過《選課管理系統(tǒng)》可以得到自己上課的時間和上課教室信息，教室可以得到選擇自己擔任課程的學生名單。為更好地確定學生選課管理系統(tǒng)的開發(fā)目標，在系統(tǒng)規(guī)劃階段參加工作的人員中至少應包括（）。

A、學校主要領導、軟件開發(fā)人員、教學業(yè)務管理人員
B、學校主要領導、人事部門領導、教學業(yè)務管理人員
C、學校主要領導、軟件開發(fā)人員、教師代表
D、軟件開發(fā)人員、教學業(yè)務管理人員、學生代表

單項選擇題

【案例分析題】某學校希望開發(fā)一個學生選課管理系統(tǒng)。在指定的日期時間段，從學校提供開設的選修課程中，學生必須至少選擇兩門自己下學期的學習課程。學校具有網(wǎng)絡校園系統(tǒng)，學生可以從校園內(nèi)多處登陸網(wǎng)絡進行選擇課程的操作。學生選擇的結果傳送給學生選課管理系統(tǒng)。學生管理選課系統(tǒng)根據(jù)學生選課的數(shù)據(jù)安排課程、教師和教室。學生通過《選課管理系統(tǒng)》可以得到自己上課的時間和上課教室信息，教室可以得到選擇自己擔任課程的學生名單。
系統(tǒng)開發(fā)人員對學校情況進行初步調(diào)查后，根據(jù)學校選課管理需求總結歸納出以下幾個方面的內(nèi)容：這段話的實質是（）。

A、技術可行性研究報告
B、新系統(tǒng)建設目標
C、系統(tǒng)分析報告
D、系統(tǒng)說明書

單項選擇題

【案例分析題】某學校希望開發(fā)一個學生選課管理系統(tǒng)。在指定的日期時間段，從學校提供開設的選修課程中，學生必須至少選擇兩門自己下學期的學習課程。學校具有網(wǎng)絡校園系統(tǒng)，學生可以從校園內(nèi)多處登陸網(wǎng)絡進行選擇課程的操作。學生選擇的結果傳送給學生選課管理系統(tǒng)。學生管理選課系統(tǒng)根據(jù)學生選課的數(shù)據(jù)安排課程、教師和教室。學生通過《選課管理系統(tǒng)》可以得到自己上課的時間和上課教室信息，教室可以得到選擇自己擔任課程的學生名單。管理信息系統(tǒng)涉及到三個技術領域：信息管理、計算機技術和（）。

A、數(shù)據(jù)庫技術
B、通信技術
C、軟件開發(fā)技術
D、行為分析技術

單項選擇題

【案例分析題】某學校希望開發(fā)一個學生選課管理系統(tǒng)。在指定的日期時間段，從學校提供開設的選修課程中，學生必須至少選擇兩門自己下學期的學習課程。學校具有網(wǎng)絡校園系統(tǒng)，學生可以從校園內(nèi)多處登陸網(wǎng)絡進行選擇課程的操作。學生選擇的結果傳送給學生選課管理系統(tǒng)。學生管理選課系統(tǒng)根據(jù)學生選課的數(shù)據(jù)安排課程、教師和教室。學生通過《選課管理系統(tǒng)》可以得到自己上課的時間和上課教室信息，教室可以得到選擇自己擔任課程的學生名單。對“原型法”描述錯誤的是（）。

A、研究性原型力求識別和確認用戶的真正需求
B、實驗性原型仿真評審用戶的問題
C、進化型原型不斷地適應用戶要求的變化
D、原型法適用于復雜性高的系統(tǒng)

單項選擇題

【案例分析題】某學校希望開發(fā)一個學生選課管理系統(tǒng)。在指定的日期時間段，從學校提供開設的選修課程中，學生必須至少選擇兩門自己下學期的學習課程。學校具有網(wǎng)絡校園系統(tǒng)，學生可以從校園內(nèi)多處登陸網(wǎng)絡進行選擇課程的操作。學生選擇的結果傳送給學生選課管理系統(tǒng)。學生管理選課系統(tǒng)根據(jù)學生選課的數(shù)據(jù)安排課程、教師和教室。學生通過《選課管理系統(tǒng)》可以得到自己上課的時間和上課教室信息，教室可以得到選擇自己擔任課程的學生名單。在以下對“面向對象方法學”優(yōu)點的描述中，錯誤的是（）。

A、支持變化
B、以事件為核心，編程簡單
C、支持復雜性
D、建立和維護軟件系統(tǒng)方便

單項選擇題

【案例分析題】某學校希望開發(fā)一個學生選課管理系統(tǒng)。在指定的日期時間段，從學校提供開設的選修課程中，學生必須至少選擇兩門自己下學期的學習課程。學校具有網(wǎng)絡校園系統(tǒng)，學生可以從校園內(nèi)多處登陸網(wǎng)絡進行選擇課程的操作。學生選擇的結果傳送給學生選課管理系統(tǒng)。學生管理選課系統(tǒng)根據(jù)學生選課的數(shù)據(jù)安排課程、教師和教室。學生通過《選課管理系統(tǒng)》可以得到自己上課的時間和上課教室信息，教室可以得到選擇自己擔任課程的學生名單。學校選課管理系統(tǒng)開發(fā)的基本要求中，不需要考慮的是（）。

A、通用性
B、簡單性
C、經(jīng)濟性
D、可靠性

單項選擇題

【案例分析題】某學校希望開發(fā)一個學生選課管理系統(tǒng)。在指定的日期時間段，從學校提供開設的選修課程中，學生必須至少選擇兩門自己下學期的學習課程。學校具有網(wǎng)絡校園系統(tǒng)，學生可以從校園內(nèi)多處登陸網(wǎng)絡進行選擇課程的操作。學生選擇的結果傳送給學生選課管理系統(tǒng)。學生管理選課系統(tǒng)根據(jù)學生選課的數(shù)據(jù)安排課程、教師和教室。學生通過《選課管理系統(tǒng)》可以得到自己上課的時間和上課教室信息，教室可以得到選擇自己擔任課程的學生名單。學校選課管理系統(tǒng)建立后，不會產(chǎn)生影響的是（）。

A、學下組織結構
B、學生選課效率
C、校內(nèi)教師利用率
D、教學管理任務

單項選擇題

【案例分析題】某學校希望開發(fā)一個學生選課管理系統(tǒng)。在指定的日期時間段，從學校提供開設的選修課程中，學生必須至少選擇兩門自己下學期的學習課程。學校具有網(wǎng)絡校園系統(tǒng)，學生可以從校園內(nèi)多處登陸網(wǎng)絡進行選擇課程的操作。學生選擇的結果傳送給學生選課管理系統(tǒng)。學生管理選課系統(tǒng)根據(jù)學生選課的數(shù)據(jù)安排課程、教師和教室。學生通過《選課管理系統(tǒng)》可以得到自己上課的時間和上課教室信息，教室可以得到選擇自己擔任課程的學生名單。學校要求學校選課管理系統(tǒng)使用的方法是：學生在制定的日期時間段，從學校內(nèi)各處的用戶端登錄系統(tǒng)，進行身份識別，填寫選課信息，上傳學生的選課申請信息。安排課表工作在專用的數(shù)據(jù)庫服務器上執(zhí)行，然后返回數(shù)據(jù)處理結果。該數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的體系結構是（）。

A、分布式
B、客戶/服務器
C、單用戶
D、主從式

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【案例分析題】某學校希望開發(fā)一個學生選課管理系統(tǒng)。在指定的日期時間段，從學校提供開設的選修課程中，學生必須至少選擇兩門自己下學期的學習課程。學校具有網(wǎng)絡校園系統(tǒng)，學生可以從校園內(nèi)多處登陸網(wǎng)絡進行選擇課程的操作。學生選擇的結果傳送給學生選課管理系統(tǒng)。學生管理選課系統(tǒng)根據(jù)學生選課的數(shù)據(jù)安排課程、教師和教室。學生通過《選課管理系統(tǒng)》可以得到自己上課的時間和上課教室信息，教室可以得到選擇自己擔任課程的學生名單。在學校選課管理系統(tǒng)的使用過程中，根據(jù)不同時期學生選課數(shù)據(jù)重要性的不同，學生申請選課的數(shù)據(jù)需要存放在不同的計算機中。在學期末使用選課系統(tǒng)前都需要對數(shù)據(jù)進行轉存。平時對數(shù)據(jù)維護時需要關心的是（）。

A、每隔一段時間檢索數(shù)據(jù)庫的內(nèi)容
B、每隔一段時間排序數(shù)據(jù)庫的內(nèi)容
C、每隔一段時間修改數(shù)據(jù)庫的內(nèi)容
D、每隔一段時間備份數(shù)據(jù)庫的內(nèi)容

單項選擇題

【案例分析題】某學校希望開發(fā)一個學生選課管理系統(tǒng)。在指定的日期時間段，從學校提供開設的選修課程中，學生必須至少選擇兩門自己下學期的學習課程。學校具有網(wǎng)絡校園系統(tǒng)，學生可以從校園內(nèi)多處登陸網(wǎng)絡進行選擇課程的操作。學生選擇的結果傳送給學生選課管理系統(tǒng)。學生管理選課系統(tǒng)根據(jù)學生選課的數(shù)據(jù)安排課程、教師和教室。學生通過《選課管理系統(tǒng)》可以得到自己上課的時間和上課教室信息，教室可以得到選擇自己擔任課程的學生名單。某個系的計算機網(wǎng)絡拓撲結構選擇的是星型結構，連接文件服務器與工作站的設備應該是（）。

A、調(diào)制解調(diào)器、交換器
B、交換機、路由器
C、路由器、集線器
D、集線器、交換器

單項選擇題

【案例分析題】某學校希望開發(fā)一個學生選課管理系統(tǒng)。在指定的日期時間段，從學校提供開設的選修課程中，學生必須至少選擇兩門自己下學期的學習課程。學校具有網(wǎng)絡校園系統(tǒng)，學生可以從校園內(nèi)多處登陸網(wǎng)絡進行選擇課程的操作。學生選擇的結果傳送給學生選課管理系統(tǒng)。學生管理選課系統(tǒng)根據(jù)學生選課的數(shù)據(jù)安排課程、教師和教室。學生通過《選課管理系統(tǒng)》可以得到自己上課的時間和上課教室信息，教室可以得到選擇自己擔任課程的學生名單。學校校園網(wǎng)：使用用Internet相似的技術，把局域網(wǎng)互相連接起來，使它成為一個適合于大型組織使用的網(wǎng)絡。這樣的網(wǎng)絡屬于（）。

A、局域網(wǎng)
B、城域網(wǎng)
C、對等網(wǎng)
D、廣域網(wǎng)

單項選擇題

【案例分析題】某學校希望開發(fā)一個學生選課管理系統(tǒng)。在指定的日期時間段，從學校提供開設的選修課程中，學生必須至少選擇兩門自己下學期的學習課程。學校具有網(wǎng)絡校園系統(tǒng)，學生可以從校園內(nèi)多處登陸網(wǎng)絡進行選擇課程的操作。學生選擇的結果傳送給學生選課管理系統(tǒng)。學生管理選課系統(tǒng)根據(jù)學生選課的數(shù)據(jù)安排課程、教師和教室。學生通過《選課管理系統(tǒng)》可以得到自己上課的時間和上課教室信息，教室可以得到選擇自己擔任課程的學生名單。數(shù)據(jù)庫是管理信息系統(tǒng)的核心，數(shù)據(jù)庫安全控制方面主要采取的措施有存取控制、人員及管理控制和（）。

A、物理安全控制
B、用戶合法身份確認
C、指紋鑒別
D、數(shù)據(jù)庫重組織與重構造

單項選擇題

【案例分析題】某學校希望開發(fā)一個學生選課管理系統(tǒng)。在指定的日期時間段，從學校提供開設的選修課程中，學生必須至少選擇兩門自己下學期的學習課程。學校具有網(wǎng)絡校園系統(tǒng)，學生可以從校園內(nèi)多處登陸網(wǎng)絡進行選擇課程的操作。學生選擇的結果傳送給學生選課管理系統(tǒng)。學生管理選課系統(tǒng)根據(jù)學生選課的數(shù)據(jù)安排課程、教師和教室。學生通過《選課管理系統(tǒng)》可以得到自己上課的時間和上課教室信息，教室可以得到選擇自己擔任課程的學生名單。系統(tǒng)規(guī)劃是信息系統(tǒng)建設成功的關鍵之一。人們普遍認識到的規(guī)律指出：差的系統(tǒng)規(guī)劃+好的開發(fā)=（）。

A、優(yōu)秀的信息系統(tǒng)
B、好的信息系統(tǒng)
C、混亂的信息系統(tǒng)
D、差的信息系統(tǒng)

單項選擇題

【案例分析題】某學校希望開發(fā)一個學生選課管理系統(tǒng)。在指定的日期時間段，從學校提供開設的選修課程中，學生必須至少選擇兩門自己下學期的學習課程。學校具有網(wǎng)絡校園系統(tǒng)，學生可以從校園內(nèi)多處登陸網(wǎng)絡進行選擇課程的操作。學生選擇的結果傳送給學生選課管理系統(tǒng)。學生管理選課系統(tǒng)根據(jù)學生選課的數(shù)據(jù)安排課程、教師和教室。學生通過《選課管理系統(tǒng)》可以得到自己上課的時間和上課教室信息，教室可以得到選擇自己擔任課程的學生名單。在學校選課管理系統(tǒng)正式使用后，學校對整個系統(tǒng)的使用情況，組織學校和校外的專家來學校召開會議。從管理的角度講，舉行的會議應該是（）。

A、經(jīng)驗交流會
B、技術報告會
C、系統(tǒng)鑒定會
D、成績表彰會

單項選擇題

【案例分析題】某學校希望開發(fā)一個學生選課管理系統(tǒng)。在指定的日期時間段，從學校提供開設的選修課程中，學生必須至少選擇兩門自己下學期的學習課程。學校具有網(wǎng)絡校園系統(tǒng)，學生可以從校園內(nèi)多處登陸網(wǎng)絡進行選擇課程的操作。學生選擇的結果傳送給學生選課管理系統(tǒng)。學生管理選課系統(tǒng)根據(jù)學生選課的數(shù)據(jù)安排課程、教師和教室。學生通過《選課管理系統(tǒng)》可以得到自己上課的時間和上課教室信息，教室可以得到選擇自己擔任課程的學生名單。下面這段話的實質是（）。

A、系統(tǒng)驗收報告
B、技術可行性研究報告
C、系統(tǒng)分析報告
D、系統(tǒng)說明書

單項選擇題

【案例分析題】某學校希望開發(fā)一個學生選課管理系統(tǒng)。在指定的日期時間段，從學校提供開設的選修課程中，學生必須至少選擇兩門自己下學期的學習課程。學校具有網(wǎng)絡校園系統(tǒng)，學生可以從校園內(nèi)多處登陸網(wǎng)絡進行選擇課程的操作。學生選擇的結果傳送給學生選課管理系統(tǒng)。學生管理選課系統(tǒng)根據(jù)學生選課的數(shù)據(jù)安排課程、教師和教室。學生通過《選課管理系統(tǒng)》可以得到自己上課的時間和上課教室信息，教室可以得到選擇自己擔任課程的學生名單。面向對象的三大要素是：數(shù)據(jù)抽象、抽象數(shù)據(jù)類型和（）。

A、封裝
B、類型繼承
C、多態(tài)
D、信息通信

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