A.社交需要
B.安全需要
C.尊重需要
D.審美和創(chuàng)造的需要
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A.學(xué)習(xí)是通過頓悟過程實現(xiàn)的
B.學(xué)習(xí)的實質(zhì)是在主體內(nèi)部構(gòu)造的完形
C.學(xué)習(xí)的結(jié)果將形成一定的聯(lián)結(jié)
D.刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)系不是直接的,而是以意識為中介的
A.鴿子啄紅色鍵得到食物
B.兒童穿一套新衣服獲得更多的稱贊
C.犯人通過積極改造以爭取減刑
D.兒童努力學(xué)習(xí)以避免父母的責(zé)罵
A.控制強度
B.成熟的要求
C.父母與兒童的交往
D.父母的教養(yǎng)水平
A.具有半成熟、半幼稚的特點
B.充滿著獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性錯綜的矛盾
C.抽象思維已占主導(dǎo)地位;但在一定程度上仍要以具體形象作支柱
D.成人感產(chǎn)生,獨立性強烈
A.課堂紀律
B.課堂氣氛
C.師生關(guān)系
D.教學(xué)設(shè)施
E.校風(fēng)
最新試題
“行可以為表儀者,為人師也”,這強調(diào)了高校教師職業(yè)角色中,教師要成為()
下列哪個階段的附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出?()
影響教師效能感的因素不包括()
教師認為,自己的教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)該課程有積極影響作用。這反映該教師的()
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“三人成虎”意指有三個人謊報集市上有老虎,聽者就信以為真了。這種心理傾向被稱之為()
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有效減少社會惰化現(xiàn)象產(chǎn)生的條件不包括()
由一些觀點、興趣、愛好、習(xí)慣、志向、態(tài)度相似的同學(xué)自發(fā)組合、而成的群體是()