A.提供具有表意性質(zhì)的材料幫助幼兒獲得讀寫能力
B.有目的、有計劃地培養(yǎng)幼兒對書面語言的興趣和敏感性
C.創(chuàng)設(shè)豐富的閱讀環(huán)境幫助幼兒識字和書寫
D.有目的、有計劃地教幼兒認(rèn)讀一定數(shù)量的字
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A.獨特見解
B.創(chuàng)造性表現(xiàn)
C.注意力
D.口語表述行為
A.練習(xí)性
B.含蓄性
C.廣泛性
D.具體性
A.前圖書制作經(jīng)驗
B.前繪畫經(jīng)驗
C.前文字辨認(rèn)經(jīng)驗
D.前圖書閱讀經(jīng)驗
A.針對性原則
B.基礎(chǔ)性原則
C.客觀性原則
D.有效性原則
A.單音發(fā)聲——音節(jié)發(fā)聲——前詞語發(fā)聲
B.單音發(fā)聲——前詞語發(fā)聲——音節(jié)發(fā)聲
C.音節(jié)發(fā)聲——前詞語發(fā)聲——單音發(fā)聲
D.音節(jié)發(fā)聲——單音發(fā)聲——前詞語發(fā)聲
最新試題
（）是指學(xué)前兒童文學(xué)作品要有思想教育性，主體鮮明、突出，作品內(nèi)容健康向上，能對學(xué)前兒童進(jìn)行真、善、美的啟迪，有利于促進(jìn)學(xué)前兒童體、智、德、美的全面發(fā)展。
在故事表演游戲中，幼兒用動作、語言、表情再現(xiàn)人物形象與情節(jié)，幼兒身臨其境、設(shè)身處地地想象與表達(dá)，自然地向著用心理解和體驗作品的方向努力，同時，這種形式也是符合幼兒（）的思維特點的。
學(xué)前兒童談話活動中，選擇話題時，要注意話題的（）
學(xué)前兒童文學(xué)作品活動中，文學(xué)作品包括（）等體裁。
在文學(xué)作品中未能完成展開人物性格的形象稱之為（）的人物形象。
下面哪種活動不屬于專門的幼兒語言教育活動？（）
從（）來看，談話活動注重幼兒運用語言與他人進(jìn)行交流，而講述則側(cè)重幼兒清楚連貫的某一事一物的能力。
實施專門的語言教育活動要注意的問題包括（）
下列哪些屬于幼兒應(yīng)掌握的文明語言習(xí)慣（）
文學(xué)作品繞口令活動的設(shè)計與組織的導(dǎo)入有很多種方法，例如：（）。