人本主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)最重要的任務(wù)是學(xué)生對知識的信息加工和理解。（）

完善化和自動化是技能形成的標(biāo)志。（）

智力發(fā)展較差的學(xué)生，通過老師的具體提示或通過具體的學(xué)習(xí)可以熟練運用學(xué)習(xí)策略。（）

孩子學(xué)會在家尊敬老人，后來在其他場合也做出尊敬老人的行為，這是（）現(xiàn)象。

根據(jù)研究表明，教室的溫度在（）℃時，智力活動最佳。

在觀察學(xué)習(xí)中，只要觀察者看到榜樣的行為受到了強化，就等于觀察者受到了間接強化，因而也能對觀察者的模仿起到動機激勵作用。此為（）

教學(xué)評價是對教師的評價、對學(xué)生的評價和對教學(xué)手段的評價。（）

測驗、問卷、觀察、談話法均屬于正式評價。（）

直接教學(xué)是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。（）

感覺動作階段的兒童，其思維的典型特點是（）。