學生的自我概念一旦形成，無論積極還是消極就很難改變。（）

班級規(guī)模和教室環(huán)境是教學活動選擇的絕對依據(jù)。（）

教學設計的出發(fā)點是教師要教什么和怎么教。（）

教學目標和學習目標本質上是相同的，只是陳述的主體和對象不同。（）

直接型教學活動是一種以學生為中心的策略，主要由學生來提供信息。（）