班級(jí)規(guī)模和教室環(huán)境是教學(xué)活動(dòng)選擇的絕對(duì)依據(jù)。（）

提問策略中將提問作為懲罰學(xué)生的策略是可取的。（）

順利進(jìn)行自我（個(gè)體）教學(xué)反思、提高反思效果的重要條件是自覺自愿。（）

課堂問題行為分為常見課堂問題行為與非常見課堂問題行為。（）

學(xué)生的自我概念一旦形成，無論積極還是消極就很難改變。（）