判斷題教學(xué)的普遍性目標(biāo)取向的三個(gè)特點(diǎn)是：抽象性、概括性、規(guī)范性。
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2.單項(xiàng)選擇題在學(xué)習(xí)間接知識(shí)時(shí)一般要經(jīng)過四個(gè)階段，即“感知——理解——鞏固——（）”。
A、復(fù)習(xí)
B、思考
C、總結(jié)
D、運(yùn)用
最新試題
在教學(xué)評(píng)價(jià)中，沒有最好的評(píng)價(jià)方法，只有最合適的評(píng)價(jià)方法。選擇何種評(píng)價(jià)方法要視具體的評(píng)價(jià)目的和評(píng)價(jià)內(nèi)容而定。（）
題型：判斷題
當(dāng)課堂提問被用作診斷學(xué)生學(xué)習(xí)難點(diǎn)的手段使用時(shí)，發(fā)揮的是課堂提問的評(píng)價(jià)功能。（）
題型：判斷題
教學(xué)設(shè)計(jì)方案中的材料、資源指的是（）
題型：多項(xiàng)選擇題
教學(xué)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)是教師要教什么和怎么教。（）
題型：判斷題
課堂提問屬于非正式評(píng)價(jià)。（）
題型：判斷題