班級規(guī)模和教室環(huán)境是教學(xué)活動選擇的絕對依據(jù)。（）

在教學(xué)評價中，沒有最好的評價方法，只有最合適的評價方法。選擇何種評價方法要視具體的評價目的和評價內(nèi)容而定。（）

教學(xué)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)是教師要教什么和怎么教。（）

學(xué)生的自我概念一旦形成，無論積極還是消極就很難改變。（）

特殊課堂問題行為具有發(fā)生概率低和破壞性大的特點(diǎn)。（）