問答題論述有效教學(xué)反思的意義,并談?wù)勛约涸趯?shí)施的教學(xué)中如何進(jìn)行有效教學(xué)反思。
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最新試題
課堂時(shí)間具有情境性、不可再生性、整體性、系統(tǒng)性和層次性等顯著特征。()
題型:判斷題
實(shí)施檔案袋評(píng)價(jià)不需要開發(fā)評(píng)分規(guī)則。()
題型:判斷題
當(dāng)課堂提問被用作診斷學(xué)生學(xué)習(xí)難點(diǎn)的手段使用時(shí),發(fā)揮的是課堂提問的評(píng)價(jià)功能。()
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美國(guó)學(xué)者克里斯·克里亞科指出教師面對(duì)特殊問題行為時(shí)應(yīng)盡量做到()
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在特定、具體的學(xué)習(xí)情境中適時(shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià),使教師調(diào)整教學(xué)節(jié)奏與教學(xué)策略的重要依據(jù)。()
題型:判斷題