A.支配需要
B.情感需要
C.包容需要
D.溝通需要
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A.服從
B.從眾
C.模仿
D.暗示
A.移情
B.從眾
C.心胸豁達(dá)
D.期望
A.壓抑
B.投射作用
C.否認(rèn)作用
D.升華
A.明明內(nèi)心自卑感很重,但卻總表現(xiàn)出自高白大,傲慢不羈
B.考試不及格,則說(shuō)考試太難超出要求
C.把失戀的痛苦轉(zhuǎn)化為發(fā)奮學(xué)習(xí)的動(dòng)力
D.學(xué)習(xí)成績(jī)平平,但體育成績(jī)突出
A.近因效應(yīng)
B.暈輪效應(yīng)
C.首因效應(yīng)
D.刻板印象
最新試題
教師的教學(xué)能力可分為:教學(xué)認(rèn)知能力、()和教學(xué)監(jiān)控能力。
()是獨(dú)立于精神分析和認(rèn)知行為主義理論的“第三力量”。
“千手觀音”屬于想象的()形式。
理學(xué)是研究人的()發(fā)生、發(fā)展及其規(guī)律的科學(xué)。
1868年,俄國(guó)教育家烏申斯基出版了(),對(duì)當(dāng)時(shí)的心理學(xué)發(fā)展成果進(jìn)行了總結(jié)。因此,烏申斯基被稱為“俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人”。
為什么僅有1%的人能夠達(dá)成自我實(shí)現(xiàn)?下列說(shuō)法正確的有()。
洛克的《生理心理學(xué)原理》一書(shū)被心理學(xué)界認(rèn)為是心理學(xué)的獨(dú)立宣言。
在電視劇里,男主角會(huì)在茫茫人海中一眼就看到女主角,這是注意的()。
一般認(rèn)為,IQ超過(guò)()為天才。
在教育心理學(xué)看來(lái),()不僅影響著教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式和容量的大小,而且對(duì)教師和學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的作用、教學(xué)組織形式以及學(xué)習(xí)方法等都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。