行為主義的信息加工的觀點是，研究人的高級心理過程，強調(diào)人已有知識結(jié)構(gòu)在其自身行為過程與認知過程中起決定作用。

學與教相互作用過程是一個系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含的要素有（）。

在教育學發(fā)展過程中，將倫理學和心理學作為教育學的理論基礎，強調(diào)教育學科科學性，被稱為“現(xiàn)代教育學之父”是（）。

“千手觀音”屬于想象的（）形式。

（）是行為主義學派的主要特征

（）被譽為心理學之父或心理學第一人。

在教育心理學看來，（）不僅影響著教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式和容量的大小，而且對教師和學生在教學過程中的作用、教學組織形式以及學習方法等都將產(chǎn)生深遠的影響。

教育心理學研究認為學生這一要素主要是從兩個方面來影響學與教的過程，第一是群體差異，第二是（）

學與教相互作用過程是一個系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含的要素有（）

人的人格上的差異主要表現(xiàn)在（）上