A.盧梭
B.斯賓塞
C.裴斯泰洛齊
D.赫爾巴特
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A.明了
B.聯(lián)合
C.系統(tǒng)
D.方法
A.科目本位課程
B.學(xué)術(shù)中心課程
C.綜合學(xué)科課程
D.活動(dòng)課程
A.學(xué)生興趣
B.學(xué)科興趣
C.實(shí)踐興趣
D.技術(shù)興趣
A.赫爾把特
B.盧梭
C.夸美紐斯
D.孟德斯鳩
A.走向均權(quán)化
B.分權(quán)制
C.集權(quán)制
D.分權(quán)與集權(quán)并重
最新試題
在學(xué)校課程與社會(huì)生活的關(guān)系問(wèn)題上，社會(huì)改造主義課程的觀點(diǎn)屬于（）
“蘭德課程變革動(dòng)因”模式研究發(fā)現(xiàn)，課程變革過(guò)程包括三個(gè)階段，分別是啟動(dòng)階段、實(shí)施階段和（）
“通過(guò)激勵(lì)學(xué)生提高自己才能的欲求，從而提高學(xué)習(xí)的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)部動(dòng)機(jī)的哪一種？（）
下列不屬于布盧姆等人的“教育目標(biāo)分類學(xué)”的典型特征的是（）
以人格發(fā)展為取向的教學(xué)模式的典型代表是（）
在赫爾巴特認(rèn)為，教學(xué)的任務(wù)主要在于（）
標(biāo)志著理論化、系統(tǒng)化的教學(xué)論確立的著作《大教學(xué)論》，其作者是（）
“主動(dòng)作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開發(fā)理念？（）
提出“表現(xiàn)性目標(biāo)”取向的是（）
提出著名的“非指導(dǎo)性教學(xué)”模式的是（）